| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 一、研究背景及意义 | 第8-9页 |
| 二、国内外研究现状 | 第9-10页 |
| 三、研究思路和研究方法 | 第10-11页 |
| 第一章 理论基础 | 第11-19页 |
| 第一节 组织结构 | 第11-14页 |
| 一、组织的含义 | 第11页 |
| 二、组织结构的内涵 | 第11-12页 |
| 三、组织结构设计原则 | 第12-14页 |
| 第二节 人才培养 | 第14-16页 |
| 一、人才培养的内涵 | 第14页 |
| 二、培养目标 | 第14页 |
| 三、人才培养模式 | 第14-15页 |
| 四、人才培养模式的构成要素 | 第15-16页 |
| 第三节 企业文化 | 第16-18页 |
| 一、企业文化的含义 | 第16页 |
| 二、企业文化的功能 | 第16-17页 |
| 三、企业文化的构建 | 第17-18页 |
| 本章小结 | 第18-19页 |
| 第二章 A高等教育集团应用型人才培养的现状和问题 | 第19-28页 |
| 第一节 A高等教育集团现状 | 第19-22页 |
| 一、办学定位 | 第19-20页 |
| 二、专业与行业企业合作 | 第20页 |
| 三、引进国际专业能力测量标准和国际职业资格标准 | 第20页 |
| 四、初步形成涉外人才培养模式特色 | 第20-21页 |
| 五、面向地方,开展职业培训和继续教育 | 第21页 |
| 六、构建“双师型”、“双语型”、“国际化”教师队伍 | 第21页 |
| 七、安排实践教学,建设实训实习基地 | 第21-22页 |
| 八、重视创业就业教育 | 第22页 |
| 第二节 A高等教育集团应用型人才培养的问题及分析 | 第22-26页 |
| 一、培养目标不明确,观念陈旧 | 第22-23页 |
| 二、实践教学陈旧,模式单一 | 第23-26页 |
| 三、师资结构不平衡,队伍不够稳定 | 第26页 |
| 本章小结 | 第26-28页 |
| 第三章 应用型人才培养改进措施 | 第28-39页 |
| 第一节 思想观念的转变 | 第28-30页 |
| 一、转变思想观念 | 第28页 |
| 二、做好转型的顶层设计 | 第28页 |
| 三、明确办学定位 | 第28-30页 |
| 第二节 调整组织结构 | 第30-33页 |
| 一、建立集团内部跨学科、专业的组织结构 | 第30-31页 |
| 二、建立权责统一、适度分工的组织结构 | 第31-32页 |
| 三、建立开放的流程型组织结构 | 第32页 |
| 四、注重外向型、动态性和灵活性 | 第32页 |
| 五、强化与行业企业相融合的组织结构 | 第32-33页 |
| 第三节 健全制度机制 | 第33-36页 |
| 一、应用型人才培养制度机制的构建原则 | 第33-35页 |
| 二、应用型人才培养管理制度机制 | 第35-36页 |
| 第四节 组织文化建设 | 第36-38页 |
| 一、将应用型培养观念注入组织文化建设 | 第36-37页 |
| 二、开展形式多样的社会实践活动 | 第37页 |
| 三、重视学生组织建设 | 第37页 |
| 四、集团体验式环境建设 | 第37-38页 |
| 本章小结 | 第38-39页 |
| 第四章 A高等教育集团应用型人才培养实施保障 | 第39-45页 |
| 第一节 加强实践教学、推进校企合作 | 第39-41页 |
| 一、完善实践教学基地建设 | 第39-40页 |
| 二、推进校企合作 | 第40-41页 |
| 第二节 优化课程体系 | 第41-42页 |
| 第三节 加强师资培养 | 第42-44页 |
| 一、加强教师实践能力 | 第42页 |
| 二、加大力度建立“双语型”教师队伍 | 第42-43页 |
| 三、邀请国内外知名人士到我校讲座 | 第43页 |
| 四、组织老师自我提高 | 第43-44页 |
| 本章小结 | 第44-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |