| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 1 问题的提出及研究意义 | 第8-12页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-10页 |
| 1.1.1 目前课堂教学中存在的问题 | 第8-9页 |
| 1.1.2 新课程改革的要求 | 第9页 |
| 1.1.3 普通高中学生学习与发展的需求 | 第9页 |
| 1.1.4 元素及其化合物在化学教学体系中的地位和作用 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第10页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第10-12页 |
| 1.3.1 国外研究综述 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内研究综述 | 第11-12页 |
| 2 研究的理论基础及概念的界定 | 第12-15页 |
| 2.1 理论基础 | 第12-13页 |
| 2.1.1 掌握学习理论 | 第12页 |
| 2.1.2 建构主义学习理论 | 第12页 |
| 2.1.3 最近发展区理论 | 第12-13页 |
| 2.1.4 学习金字塔理论 | 第13页 |
| 2.2 相关概念 | 第13-15页 |
| 2.2.1 翻转课堂教学模式 | 第13-14页 |
| 2.2.2 微课 | 第14页 |
| 2.2.3 元素及其化合物 | 第14-15页 |
| 3 研究方法及思路 | 第15-16页 |
| 3.1 研究方法 | 第15页 |
| 3.2 研究思路 | 第15-16页 |
| 4 研究的过程 | 第16-30页 |
| 4.1 翻转课堂教学模式的实施流程 | 第16-17页 |
| 4.2 翻转课堂教学模式下元素及其化合物的教学案例研究 | 第17-30页 |
| 4.2.1 案例一：《钠及其化合物》的教学实践 | 第17-25页 |
| 4.2.2 案例二：《二氧化硫》的教学实践 | 第25-30页 |
| 5 研究结果与分析 | 第30-39页 |
| 5.1 数据采集 | 第30页 |
| 5.2 翻转课堂教学模式应用于元素及其化合物的效果评价 | 第30-39页 |
| 5.2.1 翻转课堂教学模式应用于元素及其化合物对学习成绩的影响 | 第30-31页 |
| 5.2.2 调查问卷的设计及结果分析 | 第31-37页 |
| 5.2.3 教师访谈的设计及结果分析 | 第37-39页 |
| 6 结论与反思 | 第39-41页 |
| 6.1 研究结论 | 第39页 |
| 6.2 反思 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
