TFU教学模式在初中物理教学中的实践
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 2 研究意义和方法 | 第11-14页 |
| 2.1 研究的意义 | 第11-12页 |
| 2.1.1 符合物理课程标准的要求 | 第11页 |
| 2.1.2 促进学生理解重点、难点 | 第11-12页 |
| 2.1.3 提高学生学习物理的兴趣 | 第12页 |
| 2.1.4 优化初中物理教学设计 | 第12页 |
| 2.2 研究方法 | 第12-14页 |
| 2.2.1 文献研究法 | 第12页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第12-13页 |
| 2.2.3 实验研究法 | 第13页 |
| 2.2.4 问卷调查法 | 第13-14页 |
| 3 相关研究文献综述 | 第14-19页 |
| 3.1 TFU教学模式概述 | 第14-16页 |
| 3.1.1 WIDE World项目简介 | 第14页 |
| 3.1.2 TFU教学模式 | 第14-16页 |
| 3.2 理论依据 | 第16-18页 |
| 3.2.1 教学模式理论 | 第16-17页 |
| 3.2.2 建构主义学习理论 | 第17页 |
| 3.2.3 多元智能理论 | 第17-18页 |
| 3.3 国内外研究现状 | 第18-19页 |
| 3.3.1 国外研究现状 | 第18页 |
| 3.3.2 国内研究现状 | 第18-19页 |
| 4 TFU教学模式实践到初中物理教学中的基本过程 | 第19-23页 |
| 4.1 整理教学单元，找出启发性物理问题 | 第19-20页 |
| 4.2 确定理解目标，渗透到整个物理教学中 | 第20-21页 |
| 4.3 转变学习方式，促进物理理解活动的开展 | 第21-22页 |
| 4.4 进行动态评价，确保TFU教学的持续性评价 | 第22-23页 |
| 5 TFU教学模式在初中物理教学中的实践研究 | 第23-30页 |
| 5.1 被试选取及变量分析 | 第23页 |
| 5.2 实施步骤 | 第23-24页 |
| 5.2.1 问卷调查 | 第23-24页 |
| 5.2.2 实验前测 | 第24页 |
| 5.2.3 实验后测 | 第24页 |
| 5.3 案例分析 | 第24-30页 |
| 5.3.1 案例一第七章《力》单元设计 | 第24-25页 |
| 5.3.2 案例二第七章第一节《力》的教学设计 | 第25-28页 |
| 5.3.3 案例三第七章第二节《弹力》教学设计 | 第28-30页 |
| 6 实践研究结果及分析 | 第30-36页 |
| 6.1 实验数据的统计分析 | 第30-35页 |
| 6.1.1 学生测试成绩结果及分析 | 第30-33页 |
| 6.1.2 调查问卷结果分析 | 第33-35页 |
| 6.2 实践结论 | 第35-36页 |
| 7 建议与不足 | 第36-37页 |
| 7.1 建议 | 第36页 |
| 7.2 研究的不足 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 附录1 初中学生物理学习情况调查问卷 | 第38-39页 |
| 附录2 实验前、后对物理教师和学生的访谈提纲 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
