| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 引言 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.1.1 长沙方言概貌 | 第8-9页 |
| 1.1.2 长沙中职学生英语学习水平及现状 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义及目的 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究意义 | 第10页 |
| 1.2.2 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.3 研究问题 | 第11页 |
| 1.4 论文结构 | 第11-14页 |
| 第2章 文献综述 | 第14-23页 |
| 2.1 理论基础 | 第14-17页 |
| 2.1.1 语言迁移理论 | 第14页 |
| 2.1.2 对比分析理论 | 第14-16页 |
| 2.1.3 语音学理论 | 第16-17页 |
| 2.2 国内二语语音习得的研究 | 第17-18页 |
| 2.3 语言迁移理论的研究 | 第18-21页 |
| 2.3.1 国内母语迁移理论研究 | 第18-20页 |
| 2.3.2 国外母语迁移理论研究 | 第20-21页 |
| 2.4 方言对英语语音学习的影响的研究 | 第21-23页 |
| 第3章 长沙方言与英语标准发音音位系统的对比 | 第23-37页 |
| 3.1 英语标准发音的元音及辅音 | 第23-27页 |
| 3.1.1 英语标准发音的元音 | 第23-24页 |
| 3.1.2 英语标准发音的辅音 | 第24-27页 |
| 3.2 长沙方言的韵母及声母 | 第27-30页 |
| 3.2.1 长沙方言的韵母 | 第27-29页 |
| 3.2.2 长沙方言的声母 | 第29-30页 |
| 3.3 长沙方言与英语标准发音语音的对比 | 第30-37页 |
| 3.3.1 长沙方言韵母与英语标准发音元音的异同 | 第30-33页 |
| 3.3.2 长沙方言声母与英语标准发音辅音的异同 | 第33-37页 |
| 第4章 调查研究设计 | 第37-41页 |
| 4.1 研究目的 | 第37页 |
| 4.2 研究对象 | 第37页 |
| 4.3 研究方法 | 第37-38页 |
| 4.4 研究工具 | 第38-39页 |
| 4.5 研究过程 | 第39-41页 |
| 第5章 研究结果与分析 | 第41-55页 |
| 5.1 问卷调查结果与分析 | 第41-46页 |
| 5.1.1 关于学习者是否使用长沙方言作为日常用语 | 第41-42页 |
| 5.1.2 关于学习者对英语语音学习的态度 | 第42-43页 |
| 5.1.3 关于学习者学习英语语音的情况 | 第43-44页 |
| 5.1.4 关于学习者对方言或普通话影响语音学习的认识 | 第44-45页 |
| 5.1.5 关于学习者英语语音学习方法 | 第45-46页 |
| 5.2 语音测试结果分析 | 第46-55页 |
| 5.2.1 英语语音测试的数据分析 | 第46-49页 |
| 5.2.2 元音的语音问题及分析 | 第49-51页 |
| 5.2.3 辅音的语音问题及分析 | 第51-55页 |
| 第6章 结论 | 第55-61页 |
| 6.1 研究结论 | 第55-57页 |
| 6.2 教学建议 | 第57-59页 |
| 6.2.1 针对长沙英语学习者元音发音问题的教学建议 | 第57-58页 |
| 6.2.2 针对长沙英语学习者辅音发音问题的教学建议 | 第58页 |
| 6.2.3 针对语音学习方法的建议 | 第58-59页 |
| 6.3 研究的局限性及不足 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录1 问卷调查 | 第64-65页 |
| 附录2 语音测试卷 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
| 附件 | 第69页 |
