| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 绪论 | 第7-16页 |
| 第一章 文化视角下进行对外汉字教学的理论依据 | 第16-22页 |
| 第一节 汉字文化学依据 | 第16-19页 |
| 一、汉字蕴涵着中华民族丰富的文化 | 第16-17页 |
| 二、汉字蕴含的文化因素 | 第17-19页 |
| 第二节 第二语言教学依据 | 第19-20页 |
| 一、文化视角下的汉字教学符合语言认知规律 | 第19页 |
| 二、文化视角下的汉字教学符合语言教学中的文化适应模式 | 第19-20页 |
| 本章小结 | 第20-22页 |
| 第二章 文化视角下对初等阶段汉字表中的汉字进行的统计与分析 | 第22-34页 |
| 第一节 从物质文化角度对汉字表进行的统计与分析 | 第22-27页 |
| 一、从物质文化角度对汉字表进行的统计 | 第22-24页 |
| 二、从物质文化角度对汉字表中的汉字进行的个案分析 | 第24-27页 |
| 第二节 从精神文化角度对汉字表进行的统计与分析 | 第27-30页 |
| 一、从精神文化角度对汉字表进行的统计 | 第27-28页 |
| 二、从精神文化角度对汉字表中的汉字进行的个案分析 | 第28-30页 |
| 第三节 从制度文化角度对汉字表进行的统计与分析 | 第30-33页 |
| 一、从制度文化角度对汉字表进行的统计 | 第30页 |
| 二、从制度文化角度对汉字表中的汉字进行的个案分析 | 第30-33页 |
| 本章小结 | 第33-34页 |
| 第三章 汉字文化知识在对外汉字教学中的运用 | 第34-58页 |
| 第一节 利用汉字文化知识进行汉字教学 | 第34-49页 |
| 一、利用汉字文化知识进行汉字字形教学 | 第34-38页 |
| 二、利用汉字文化知识进行汉字字音教学 | 第38-43页 |
| 三、利用汉字文化知识进行汉字字义教学 | 第43-46页 |
| 四、利用汉字文化知识进行汉字书写教学 | 第46-49页 |
| 第二节 利用汉字文化知识帮助学生有效识记汉字 | 第49-53页 |
| 一、利用汉字部件识记汉字 | 第49-50页 |
| 二、利用民俗文化识记汉字 | 第50-53页 |
| 第三节 利用汉字文化知识帮助学生正确使用汉字 | 第53-56页 |
| 一、通过区分汉字部件的意义来正确使用汉字 | 第53-54页 |
| 二、从本义到引申义引导学生正确使用汉字 | 第54-55页 |
| 三、重视汉字谐音现象做到正确使用汉字 | 第55-56页 |
| 本章小结 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-66页 |
| 附录一:初等阶段汉字表(共1414个) | 第66-70页 |
| 附录二:初等阶段汉字表中的汉字造字法分类 | 第70-76页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |