| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 研究零 | 第8-19页 |
| 第1章 引言 | 第8-11页 |
| 1.1 问题提出 | 第8页 |
| 1.2 研究的意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第8-9页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第9页 |
| 1.3 可行性分析 | 第9-10页 |
| 1.4 以往研究的不足 | 第10-11页 |
| 第2章 文献综述 | 第11-19页 |
| 2.1 焦虑的定义 | 第11页 |
| 2.2 外语阅读焦虑的研究现状 | 第11-13页 |
| 2.2.1 外语阅读焦虑的定义 | 第11页 |
| 2.2.2 外语阅读焦虑的国外研究现状 | 第11-12页 |
| 2.2.3 外语阅读焦虑的国内研究现状 | 第12-13页 |
| 2.3 外语课堂焦虑的研究现状 | 第13-15页 |
| 2.3.1 外语课堂焦虑的定义 | 第13页 |
| 2.3.2 外语课堂焦虑的国外研究现状 | 第13-14页 |
| 2.3.3 外语课堂焦虑的国内研究现状 | 第14-15页 |
| 2.4 阅读治疗的研究现状 | 第15-18页 |
| 2.4.1 阅读治疗的定义 | 第15页 |
| 2.4.2 阅读治疗的心理学原理 | 第15-16页 |
| 2.4.3 阅读治疗的类型 | 第16-17页 |
| 2.4.4 阅读治疗的国外研究现状 | 第17页 |
| 2.4.5 阅读治疗的国内研究现状 | 第17-18页 |
| 2.5 交互式阅读治疗的研究现状 | 第18-19页 |
| 2.5.1 交互式阅读治疗的定义 | 第18页 |
| 2.5.2 交互式阅读治疗的研究现状 | 第18-19页 |
| 研究一 中学生英语课堂焦虑及英语阅读焦虑状况调查 | 第19-29页 |
| 第3章 研究方法 | 第19-20页 |
| 3.1 被试的选取 | 第19页 |
| 3.2 量表的选取 | 第19-20页 |
| 第4章 研究结果 | 第20-25页 |
| 4.1 英语阅读焦虑状况 | 第20-21页 |
| 4.2 英语课堂焦虑状况 | 第21-24页 |
| 4.3 英语阅读焦虑及英语课堂焦虑的相关性 | 第24-25页 |
| 第5章 讨论 | 第25-29页 |
| 5.1 中学生产生英语阅读焦虑的原因及其解决办法 | 第25-26页 |
| 5.2 中学生产生英语课堂焦虑的原因及其解决办法 | 第26-27页 |
| 5.3 不同性别、城市的焦虑差异原因分析 | 第27-28页 |
| 5.3.1 不同性别的焦虑差异原因分析 | 第27-28页 |
| 5.3.2 不同城市的焦虑差异原因分析 | 第28页 |
| 5.4 英语阅读焦虑与英语课堂焦虑的关系 | 第28-29页 |
| 研究二 交互式阅读的辅导对英语阅读焦虑及英语课堂焦虑的干预研究 | 第29-40页 |
| 第6章 研究设计 | 第29-33页 |
| 6.1 研究假设 | 第29页 |
| 6.2 研究内容 | 第29-30页 |
| 6.3 研究方法 | 第30-31页 |
| 6.3.1 被试的选取 | 第30页 |
| 6.3.2 研究程序 | 第30-31页 |
| 6.4 测量工具 | 第31页 |
| 6.5 交互式阅读辅导活动方案设计 | 第31-33页 |
| 6.5.1 团体名称与规模 | 第31页 |
| 6.5.2 团体目标 | 第31页 |
| 6.5.3 以交互式阅读为取向的辅导方案设计纲要 | 第31-32页 |
| 6.5.4 团体干预的时间地点 | 第32页 |
| 6.5.5 团体干预领导介绍 | 第32-33页 |
| 第7章 研究结果 | 第33-37页 |
| 7.1 实验组、对照组前测差异性比较 | 第33页 |
| 7.2 实验组干预前后差异性比较 | 第33-34页 |
| 7.3 对照组前后测差异性比较 | 第34页 |
| 7.4 实验组和对照组后测差异性比较 | 第34-35页 |
| 7.5 团体成员的主观反馈 | 第35-37页 |
| 7.5.1 团体活动的趣味性 | 第35页 |
| 7.5.2 印象最深的活动 | 第35-36页 |
| 7.5.3 对团体活动的感悟 | 第36页 |
| 7.5.4 对领队老师的感受 | 第36-37页 |
| 第8章 讨论 | 第37-38页 |
| 8.1 交互式阅读辅导对中学生英语阅读焦虑的影响 | 第37页 |
| 8.2 交互式阅读辅导对中学生英语课堂焦虑的影响 | 第37-38页 |
| 8.3 成员主观反馈分析 | 第38页 |
| 8.4 本研究的不足 | 第38页 |
| 第9章 结论 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 附录 | 第44-62页 |
| 附录A：英语阅读焦虑量表和英语课堂焦虑量表 | 第44-52页 |
| 附录B：交互式阅读的辅导方案 | 第52-61页 |
| 附录C：团体反馈表 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |