| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 导论 | 第8-30页 |
| （一）研究的背景 | 第8-13页 |
| （二）聚焦的问题 | 第13-14页 |
| （三）已有研究基础 | 第14-24页 |
| （四）相关概念的认识 | 第24-26页 |
| （五）研究的思路与方法 | 第26-30页 |
| 一、汉语教学之“困”：“边”与母语的影响 | 第30-46页 |
| （一）跨境民族社区的复杂生源给汉语教学带来较大影响 | 第30-34页 |
| （二）母语对汉语学习的“负迁移”作用 | 第34-39页 |
| （三）教学资源缺失带来的汉语教学之“痛” | 第39-46页 |
| 二、信息技术引入民族学校的汉语课堂 | 第46-66页 |
| （一）汉语教学信息化设备的完善 | 第47-52页 |
| （二）汉语教学信息化资源的新建 | 第52-61页 |
| （三）汉语教学软件的盛行 | 第61-66页 |
| 三、信息技术应用于民族学校汉语教学的新模式 | 第66-76页 |
| （一）信息化的汉语课堂 | 第66-67页 |
| （二）泛在的汉语学习 | 第67-72页 |
| （三）汉语的“微”学习 | 第72-76页 |
| 四、民族学校汉语教学新模式的问题描述 | 第76-86页 |
| （一）汉语教学信息化模式照搬现象 | 第76-78页 |
| （二）数字化汉语学习资源不适切 | 第78-81页 |
| （三）汉语教师信息化教学能力偏低 | 第81-86页 |
| 五、信息技术优化路径的几个关键点 | 第86-96页 |
| （一）厘清技术融入汉语教学的两个认识 | 第86-89页 |
| （二）建设适切的数字化汉语教学资源 | 第89-91页 |
| （三）利用信息技术架构母语与汉语的桥梁 | 第91-93页 |
| （四）提升汉语教师的信息化教学能力 | 第93-96页 |
| 结束语 | 第96-98页 |
| 参考文献 | 第98-104页 |
| 附录 | 第104-112页 |
| 致谢 | 第112-113页 |