| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| （一）背景发展与现状分析 | 第8页 |
| （二）研究的问题 | 第8页 |
| （三）研究的意义 | 第8-9页 |
| （四）研究的方法 | 第9-10页 |
| 1、文献研究法 | 第9页 |
| 2、案例研究法 | 第9页 |
| 3、问卷调查法 | 第9-10页 |
| （五）研究的框架 | 第10-11页 |
| 一、护理职业道德教育发展的背景 | 第11-17页 |
| （一）护理职业道德的概念及意义 | 第11-12页 |
| 1、护理职业道德的概念 | 第11-12页 |
| 2、护理职业道德培养的重要性及意义 | 第12页 |
| （二）国内护理职业道德发展综述 | 第12-14页 |
| 1、服务意识的培养 | 第12-13页 |
| 2、人本主义道德关怀精神的培养 | 第13页 |
| 3、严肃自我意识的培养 | 第13页 |
| 4、职业礼仪的培养 | 第13-14页 |
| （三）国外护理职业道德的现状 | 第14-15页 |
| （四）国内外的护理专业职业道德研究现状对比 | 第15-17页 |
| 二、护理专业学生职业道德教育的现状分析 | 第17-23页 |
| （一）护理专业学生职业道德问卷调查与分析 | 第17页 |
| （二）护理专业学生职业道德教育缺失分析 | 第17-20页 |
| 1、学校教学与临床实践相脱离 | 第17-19页 |
| 2、学生主观认识和实际行为相脱离 | 第19-20页 |
| 3、医疗机构选人用人重貌轻德的现象 | 第20页 |
| （三） 护理专业学生职业道德教育缺失的问题 | 第20-23页 |
| 1、教育缺失的问题 | 第20-21页 |
| 2、社会风气不良的问题 | 第21页 |
| 3、社会需求锐减就业压力大的问题 | 第21页 |
| 4、缺乏正确引导的个人心理差异导致价值观的缺失 | 第21-23页 |
| 三、提高护理职业道德教育的对策 | 第23-26页 |
| （一）针对教育缺失，将苦难意识培养纳入职业道德教育范畴。 | 第23页 |
| （二）针对社会风气不良，将情感教育贯穿于学生各个时期。 | 第23-24页 |
| （三）针对就业压力大，将护理职业道德考核列入实习内容。 | 第24页 |
| （四）针对个人心理差异，发挥医院学院教师主观心理干预的作用。 | 第24-26页 |
| 参考文献 | 第26-30页 |
| 附录 | 第30-33页 |
