大数据时代研究生学习方式转变研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-25页 |
| （一）选题缘由 | 第9-10页 |
| （二）概念界定 | 第10-12页 |
| （三）研究思路与方法 | 第12-13页 |
| （四）研究意义与价值 | 第13-14页 |
| （五）文献综述 | 第14-25页 |
| 一、研究的理论基础 | 第25-31页 |
| （一）学习理论 | 第25-27页 |
| （二）元认知理论 | 第27-28页 |
| （三）认识论 | 第28-31页 |
| 二、研究生传统学习方式 | 第31-35页 |
| （一）学习方式与知识观的关系 | 第31-32页 |
| （二）基于传统知识观的学习方式 | 第32-33页 |
| （三）传统学习方式利弊分析 | 第33-35页 |
| 三、大数据时代知识观转变 | 第35-41页 |
| （一）知识的内涵 | 第35-36页 |
| （二）知识的本质与价值 | 第36-37页 |
| （三）知识的来源与生产 | 第37-41页 |
| 四、大数据时代研究生学习方式现状调查及分析 | 第41-59页 |
| （一）问卷调查 | 第41-49页 |
| （二）个案访谈 | 第49-53页 |
| （三）结论 | 第53-55页 |
| （四）归因分析 | 第55-59页 |
| 五、研究生学习方式转变思考 | 第59-71页 |
| （一）研究生学习面临的挑战 | 第59-61页 |
| （二）大数据时代学习基本理念 | 第61-66页 |
| （三）大数据时代研究生学习方式转变趋向 | 第66-71页 |
| 六、策略思考 | 第71-77页 |
| （一）思维方式 | 第71-72页 |
| （二）个体元认知能力 | 第72-73页 |
| （三）教育内容与方法 | 第73-75页 |
| （四）评价方式 | 第75-77页 |
| 结语 | 第77-79页 |
| 参考文献 | 第79-87页 |
| 附录 | 第87-91页 |
| 附录 1：大数据时代研究生学习方式现状调查问卷 | 第87-90页 |
| 附录 2：个案访谈提纲 | 第90-91页 |
| 致谢 | 第91页 |
