| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一、论题的缘起和意义 | 第8页 |
| 二、国内外研究现状 | 第8-11页 |
| 三、研究方法 | 第11-13页 |
| 第一章 中职导游专业文言文教学对传承传统文化的重要作用 | 第13-26页 |
| 第一节 文言文与传承传统文化的关系 | 第13-17页 |
| 一、传统文化的内涵、特点和价值 | 第13-15页 |
| 二、传统文化传承的现状与思考 | 第15-16页 |
| 三、文言文是了解传统文化的可靠依据 | 第16-17页 |
| 第二节 中职导游专业文言文教学的意义 | 第17-21页 |
| 一、有利于健全学生的人格 | 第17-20页 |
| 二、有利于学生语文素养的提升 | 第20-21页 |
| 三、有利于传统文化的继承和传播 | 第21页 |
| 第三节 中职导游专业文言文教学的现状与反思 | 第21-26页 |
| 一、中职导游专业文言文教学的现状分析 | 第21-24页 |
| 二、中职导游专业文言文教学反思 | 第24-26页 |
| 第二章 文化传承视角下中职导游专业文言文教学的内容选择 | 第26-41页 |
| 第一节 中职导游专业文言文教学的特点 | 第26-29页 |
| 一、中职导游专业文言文教学的专业性 | 第26-27页 |
| 二、中职导游专业文言文教学的实用性 | 第27-28页 |
| 三、中职导游专业文言文教学的实践性 | 第28-29页 |
| 第二节 中职文言文教学文本的整体分析 | 第29-36页 |
| 一、中职语文教材中文言文的分布及特点 | 第29-31页 |
| 二、中职文言文教学文本中传统文化的分类 | 第31-33页 |
| 三、中职文言文教学文本中承载的文化价值 | 第33-36页 |
| 第三节 中职导游专业文言文教学资源的内涵与开发 | 第36-41页 |
| 一、中职导游专业文言文教学资源的内涵 | 第36-38页 |
| 二、中职导游专业文言文教学资源的开发原则 | 第38-39页 |
| 三、中职导游专业文言文教学资源开发策略 | 第39-41页 |
| 第三章 文化传承视角下中职导游专业文言文教学的实践探索 | 第41-57页 |
| 第一节 中职导游专业文言文教学与本土文化的有效结合 | 第41-47页 |
| 一、与本土文化相关的文言文篇目的选择 | 第41-44页 |
| 二、文言文教学与本土文化有效结合的课堂实践 | 第44-47页 |
| 第二节 中职导游专业文言文教学课程的呈现形式 | 第47-51页 |
| 一、学科拓展类文言文教学课程 | 第47-48页 |
| 二、活动体验类文言文教学课程 | 第48-51页 |
| 三、综合实践类文言文教学课程 | 第51页 |
| 第三节 中职导游专业文言文教学对文化传承的实现途径 | 第51-57页 |
| 一、中职导游专业文言文教学内容的重构 | 第52-53页 |
| 二、中职导游专业文言文教学的评价标准重建 | 第53-54页 |
| 三、中职导游专业文言文教学教研活动的有效开展 | 第54-57页 |
| 结论 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
