| 中文摘要 | 第5-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-21页 |
| 2.1 社交焦虑 | 第12-16页 |
| 2.1.1 社交焦虑概念及诊断标准 | 第12-13页 |
| 2.1.2 社交焦虑的成因 | 第13-14页 |
| 2.1.3 社交焦虑的流行率及共病 | 第14页 |
| 2.1.4 社交焦虑的评估与测量 | 第14-15页 |
| 2.1.5 青少年社交焦虑的干预研究 | 第15-16页 |
| 2.1.6 以往研究的不足 | 第16页 |
| 2.2 自我同情 | 第16-19页 |
| 2.2.1 自我同情的概念 | 第16-17页 |
| 2.2.2 自我同情与相关概念的区别 | 第17-18页 |
| 2.2.3 自我同情的测量 | 第18页 |
| 2.2.4 自我同情培养措施 | 第18-19页 |
| 2.2.5 不足之处 | 第19页 |
| 2.3 自我同情与社交焦虑的研究现状 | 第19-21页 |
| 3 问题提出与研究假设 | 第21-23页 |
| 3.1 问题提出 | 第21页 |
| 3.2 研究意义 | 第21-22页 |
| 3.2.1 理论意义 | 第21页 |
| 3.2.2 实践意义 | 第21-22页 |
| 3.3 研究目的和假设 | 第22-23页 |
| 4 研究一 初中生社交焦虑、自我同情的现状 | 第23-32页 |
| 4.1 目的与假设 | 第23页 |
| 4.2 方法 | 第23-25页 |
| 4.2.1 被试 | 第23-24页 |
| 4.2.2 研究工具 | 第24页 |
| 4.2.3 问卷施测 | 第24页 |
| 4.2.4 统计工具 | 第24-25页 |
| 4.3 结果 | 第25-32页 |
| 4.3.1 初中生社交焦虑与自我同情的现状 | 第25-26页 |
| 4.3.2 初中生社交焦虑与自我同情的性别差异 | 第26页 |
| 4.3.3 初中生社交焦虑与自我同情的年龄差异 | 第26-28页 |
| 4.3.4 初中生社交焦虑与自我同情的年级差异 | 第28页 |
| 4.3.5 初中生社交焦虑与自我同情在家庭所在地维度上的差异 | 第28页 |
| 4.3.6 初中生社交焦虑与自我同情在独生子女与否维度上的差异 | 第28-30页 |
| 4.3.7 初中生社交焦虑与自我同情在留守情况维度上的差异 | 第30页 |
| 4.3.8 初中生社交焦虑与自我同情在班干部与否维度上的差异 | 第30-31页 |
| 4.3.9 初中生社交焦虑与自我同情的关系 | 第31-32页 |
| 5 研究二 提高初中生自我同情能力缓解社交焦虑程度的团体辅导研究 | 第32-38页 |
| 5.1 目的与假设 | 第32页 |
| 5.2 方法 | 第32-36页 |
| 5.2.1 被试 | 第32-33页 |
| 5.2.2 工具 | 第33页 |
| 5.2.3 过程 | 第33-36页 |
| 5.3 结果 | 第36-38页 |
| 5.3.1 实验组与对照组社交焦虑、自我同情水平后测差异分析 | 第36页 |
| 5.3.2 实验组与对照班组在社交焦虑、自我同情水平上前后测增值的差异分析 | 第36-38页 |
| 6 讨论 | 第38-47页 |
| 6.1 初中生社交焦虑的现状 | 第38-41页 |
| 6.1.1 初中生社交焦虑在性别维度上的差异 | 第38-39页 |
| 6.1.2 初中生社交焦虑在年龄维度上的差异 | 第39页 |
| 6.1.3 初中生社交焦虑在年级维度上的差异 | 第39页 |
| 6.1.4 初中生社交焦虑在家庭所在地维度上的差异 | 第39-40页 |
| 6.1.5 初中生社交焦虑在独生子女与否维度上的差异 | 第40页 |
| 6.1.6 初中生社交焦虑在留守情况维度上的差异 | 第40-41页 |
| 6.1.7 初中生社交焦虑在班干部与否维度上的差异 | 第41页 |
| 6.2 初中生自我同情的现状 | 第41-44页 |
| 6.2.1 初中生自我同情在性别维度上的差异 | 第42页 |
| 6.2.2 初中生自我同情在年龄维度上的差异 | 第42页 |
| 6.2.3 初中生自我同情在年级维度上的差异 | 第42-43页 |
| 6.2.4 初中生自我同情在家庭所在地维度上的差异 | 第43页 |
| 6.2.5 初中生自我同情在独生子女与否维度上的差异 | 第43页 |
| 6.2.6 初中生自我同情在留守情况维度上的差异 | 第43-44页 |
| 6.2.7 初中生自我同情在班干部与否维度上的差异 | 第44页 |
| 6.3 初中生社交焦虑与自我同情的相关情况 | 第44-45页 |
| 6.4 初中生自我同情训练 | 第45页 |
| 6.5 本研究的不足 | 第45-46页 |
| 6.6 对本研究的展望 | 第46-47页 |
| 7 结论与建议 | 第47-49页 |
| 7.1 结论 | 第47页 |
| 7.2 建议 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
