| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究缘起 | 第8-9页 |
| 1.2 研究综述 | 第9-12页 |
| 1.2.1 关于语文教材的研究 | 第9-10页 |
| 1.2.2 关于课后练习的研究 | 第10-11页 |
| 1.2.3 关于文言文课后练习的研究 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法与研究对象 | 第12页 |
| 1.4 研究目的 | 第12-14页 |
| 第2章 人教版初高中语文文言文课后练习概况 | 第14-24页 |
| 2.1 初髙中语文教材文言文篇目现状 | 第14-16页 |
| 2.1.1 初中语文教材中文言文编写(以人教版为例)现状 | 第14-15页 |
| 2.1.2 高中语文教材中文言文编写(以人教版为例)现状 | 第15-16页 |
| 2.2 初中语文教材文言文课后练习概况 | 第16-21页 |
| 2.3 高中语文教材文言文课后练习概况 | 第21-24页 |
| 第3章 初高中文言文课后习题的衔接与问题分析 | 第24-28页 |
| 3.1 基本理念的衔接状况分析 | 第24-25页 |
| 3.2 习题数量的衔接状况分析 | 第25页 |
| 3.3 结构框架的衔接状况分析 | 第25页 |
| 3.4 训练形式的衔接状况分析 | 第25-28页 |
| 第4章 初高中文言文课后习题改进建议 | 第28-36页 |
| 4.1 文言文课后练习设计上的改进建议 | 第28-31页 |
| 4.2 文言文课后练习使用上的改进建议 | 第31-36页 |
| 第5章 结语 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |