| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 一、引言 | 第11-21页 |
| (一) 研究的缘起 | 第11-12页 |
| 1. 始于农村学前教育实践的反思 | 第11页 |
| 2. 源于教材多样化背景下的广西幼儿园教材使用的思考 | 第11-12页 |
| 3. 基于农村学前教育日益受到重视的社会背景 | 第12页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 1. 研究目的 | 第12页 |
| 2. 研究意义 | 第12-13页 |
| (三) 文献综述 | 第13-16页 |
| 1. 相关教材理论研究 | 第13-14页 |
| 2. 相关幼儿园教材研究 | 第14-16页 |
| 3. 对已研究的简评 | 第16页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第16-19页 |
| 1. 研究思路 | 第16-17页 |
| 2. 研究方法 | 第17-19页 |
| (五) 核心概念 | 第19-21页 |
| 1. 幼儿园教材 | 第19-20页 |
| 2. 幼儿园教材使用 | 第20页 |
| 3. 幼儿园课程与幼儿园教材 | 第20-21页 |
| 二、农村幼儿园教材使用背景 | 第21-24页 |
| (一) 幼儿园教材的功能和特点 | 第21-22页 |
| 1. 幼儿园教材的功能 | 第21页 |
| 2. 幼儿园教材的特点 | 第21-22页 |
| (二) 农村幼儿园教材使用的背景特征 | 第22-23页 |
| 1. 农村幼儿园教材使用的弱教育性 | 第22页 |
| 2. 农村幼儿园教材使用的地域性 | 第22-23页 |
| 3. 农村幼儿园教材使用对象的特殊性 | 第23页 |
| (三) 平果县幼儿园基本情况 | 第23-24页 |
| 1. 平果县总体概况 | 第23-24页 |
| 2. 平果县幼儿园发展概况 | 第24页 |
| 三、农村幼儿园教材选用的调查与分析 | 第24-31页 |
| (一) 农村幼儿园使用的教材版本 | 第25-28页 |
| (二) 农村幼儿园教材来源的途径 | 第28页 |
| 1. 向教育局订购教材 | 第28页 |
| 2. 幼儿园自选教材 | 第28页 |
| 3. 出版商来园推销教材 | 第28页 |
| (三) 农村幼儿园使用的教材种类及特点 | 第28-31页 |
| 1. 农村幼儿园使用的教材种类 | 第29-31页 |
| 2. 农村幼儿园使用的教材种类特点 | 第31页 |
| 四、农村幼儿园教师教材使用状况现状 | 第31-63页 |
| (一) 研究工具和研究对象 | 第32-36页 |
| 1. 研究工具 | 第32-33页 |
| 2. 研究对象 | 第33-36页 |
| (二) 问卷结果及分析 | 第36-55页 |
| 1. 教师对教材的理解和研究情况 | 第36-37页 |
| 2. 教师对教材的整合情况 | 第37-38页 |
| 3. 教师对教材的运用情况 | 第38-45页 |
| 4. 教师对教材的评价情况 | 第45-52页 |
| 5. 教师使用教材时的困惑和问题 | 第52-54页 |
| 6. 教师对教材使用的建议 | 第54-55页 |
| (三) 教师运用教材的案例分析 | 第55-63页 |
| 1. 教案分析 | 第55-57页 |
| 2. 课堂观察 | 第57-63页 |
| 五、农村幼儿园教材使用中存在的问题及分析 | 第63-74页 |
| (一) 教材方面 | 第63-66页 |
| 1. 教材配套材料不齐全 | 第63-64页 |
| 2. 教材活动容量大、内容多 | 第64-65页 |
| 3. 教材内容偏难 | 第65页 |
| 4. 教材主题与内容不完善 | 第65-66页 |
| (二) 教师方面 | 第66-70页 |
| 1. 农村幼儿教师的教材素养不高 | 第66-67页 |
| 2. 农村幼儿教师客观抱怨多、主观反思少 | 第67页 |
| 3. 农村幼儿教师传统观念尚存 | 第67-68页 |
| 4. 农村幼儿教师专业知识结构不完善 | 第68-69页 |
| 5. 农村幼儿教师"教材学科化"现象严重 | 第69-70页 |
| (三) 外部环境方面 | 第70-74页 |
| 1. 缺乏园内保障 | 第70-71页 |
| 2. 教材使用缺少家长的理解和支持 | 第71-72页 |
| 3. 教育行政部门关注程度不够 | 第72-73页 |
| 4. 农村幼儿教师培训体系不完善 | 第73-74页 |
| 六、农村幼儿园教材使用建议 | 第74-86页 |
| (一) 完善教材 | 第75-77页 |
| 1. 提供充足的辅助材料 | 第75页 |
| 2. 缩减教材的活动容量 | 第75-76页 |
| 3. 降低教材难度 | 第76页 |
| 4. 完善教材主题与内容设置 | 第76-77页 |
| 5. 提供教材后续服务 | 第77页 |
| (二) 提高农村幼儿教师的综合素养 | 第77-81页 |
| 1. 农村幼儿教师须提高自身的教材素养 | 第78-79页 |
| 2. 农村幼儿教师应增强自身反思能力 | 第79页 |
| 3. 农村幼儿教师须转变传统观念 | 第79-80页 |
| 4. 农村幼儿教师要努力建构合理的知识结构 | 第80-81页 |
| (三) 提供强有力的外部支持 | 第81-86页 |
| 1. 提供充足的园内保障 | 第81-82页 |
| 2. 竭力获取家长的理解和支持 | 第82-83页 |
| 3. 加强教育行政部门的支持力度 | 第83-84页 |
| 4. 构建完善的农村幼儿教师培训体系 | 第84-86页 |
| 结束语 | 第86-87页 |
| 注释 | 第87-89页 |
| 参考文献 | 第89-92页 |
| 附录 | 第92-98页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第98-99页 |
| 后记 | 第99-100页 |