高中语文教学中生命教育研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 一、生命成长的困顿与生命教育的失落 | 第7-8页 |
| 二、高中语文教学中生命教育研究的价值 | 第8-9页 |
| 三、高中语文教学中生命教育研究现状综述 | 第9-13页 |
| 第一章 生命教育解读 | 第13-23页 |
| 第一节 生命教育的内涵 | 第13-15页 |
| 第二节 生命教育的重要性 | 第15-16页 |
| 第三节 生命教育文化溯源与哲学、教育学基础 | 第16-23页 |
| 一、我国生命教育文化溯源 | 第16-18页 |
| 二、生命教育的哲学、教育学基础 | 第18-23页 |
| 第二章 生命教育与语文教育的关系 | 第23-33页 |
| 第一节 语文教学中生命教育的现状 | 第23-26页 |
| 一、教学思想的功利化追求 | 第23-24页 |
| 二、生命教育课程资源的开发不足 | 第24-26页 |
| 第二节 语文教学对生命教育的呼唤 | 第26-30页 |
| 第三节 语文教学中生命教育的可能性条件 | 第30-33页 |
| 一、语文教材的丰富内蕴为生命教育提供了可能性条件 | 第30-31页 |
| 二、博大精深的传统文化为生命教育提供了人文性营养 | 第31-32页 |
| 三、语文学科的教学特点为生命教育提供了优越性方式 | 第32-33页 |
| 第三章 生命教育在高中语文教学中的实践 | 第33-53页 |
| 第一节 高中语文教学中生命教育的实施原则 | 第33-37页 |
| 一、对话性原则 | 第33-34页 |
| 二、渗透性原则 | 第34页 |
| 三、发展性原则 | 第34-35页 |
| 四、体验性原则 | 第35页 |
| 五、有序性原则 | 第35-37页 |
| 第二节 高中语文教学中生命教育的实践策略 | 第37-53页 |
| 一、树立学生主体性生命教育理念 | 第37-39页 |
| 二、落实文本生命化审美教学方法 | 第39-41页 |
| 三、整合挖掘多样化课程教学资源 | 第41-53页 |
| 附录 | 第53-59页 |
| 结语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
