| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 相关概念综述 | 第8-10页 |
| 1.2.1 微信平台介绍 | 第8-9页 |
| 1.2.2 翻转课堂 | 第9-10页 |
| 1.3 研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.1 微信平台开发现状分析 | 第10-12页 |
| 1.3.2 翻转课堂的应用现状分析 | 第12页 |
| 1.4 研究目标和意义 | 第12-13页 |
| 1.4.1 研究的目标 | 第12-13页 |
| 1.4.2 研究的意义 | 第13页 |
| 1.5 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.5.1 文献研究法 | 第13页 |
| 1.5.2 问卷调查法 | 第13页 |
| 1.5.3 访谈法 | 第13-14页 |
| 2 相关理论基础 | 第14-16页 |
| 2.1 建构主义理论 | 第14页 |
| 2.2 微型学习理论 | 第14页 |
| 2.3 移动学习理论 | 第14页 |
| 2.4 最近发展区理论 | 第14-15页 |
| 2.5 合作学习理论 | 第15-16页 |
| 3 基于微信平台的翻转课堂教学应用的前期实施分析 | 第16-19页 |
| 3.1 常规教学现状分析 | 第16-17页 |
| 3.1.1 教师教学压力 | 第16页 |
| 3.1.2 学生学习压力 | 第16-17页 |
| 3.2 基于微信平台的翻转课堂在教学应用中的优势和可行性分析 | 第17-19页 |
| 4 基于微信平台的翻转课堂教学应用于小学信息技术课程案例设计研究 | 第19-40页 |
| 4.1 基于微信平台的翻转课堂的组成要素分析 | 第19-20页 |
| 4.1.1 学生情况分析 | 第19页 |
| 4.1.2 教学环境分析 | 第19页 |
| 4.1.3 教学内容分析 | 第19-20页 |
| 4.2 基于微信平台的翻转课堂的设计原则 | 第20页 |
| 4.3 基于微信平台的翻转课堂教学应用于小学信息技术案例前期准备 | 第20-24页 |
| 4.3.1 微信平台搭建 | 第21-24页 |
| 4.3.2 微课程及PPT演示文稿制作 | 第24页 |
| 4.4 案例一：以《巧画对称图形》为例(分层教学) | 第24-28页 |
| 4.4.1 学生课前学习 | 第25-26页 |
| 4.4.2 课堂教学活动 | 第26-28页 |
| 4.5 案例二：以《从网上收集数据制作调查表》为例(对照班授课) | 第28-34页 |
| 4.5.1 实验班教学 | 第28-33页 |
| 4.5.2 对照班教学 | 第33-34页 |
| 4.6 基于微信平台的翻转课堂教学应用的效果分析以及教学反思 | 第34-38页 |
| 4.7 基于微信平台的翻转课堂教学应用的基本步骤和策略 | 第38-40页 |
| 4.7.1 基于微信平10台的翻转课堂教学应用的基本步骤 | 第38页 |
| 4.7.2 基于微信平台的翻转课堂教学应用的策略 | 第38-40页 |
| 5 基于微信平台的翻转课堂教学的优缺点分析 | 第40-42页 |
| 5.1 基于微信平台的翻转课堂教学应用的优点 | 第40页 |
| 5.2 基于微信平台的翻转课堂教学应用的缺点 | 第40-42页 |
| 6 研究结论、问题分析与展望 | 第42-44页 |
| 6.1 研究结论 | 第42页 |
| 6.2 研究问题分析 | 第42-43页 |
| 6.3 研究展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
