| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一、研究背景及意义 | 第8-9页 |
| （一）研究背景 | 第8页 |
| （二）研究意义 | 第8-9页 |
| 二、文献综述 | 第9-11页 |
| （一）对“作文”的概念及其本质阐述 | 第9-10页 |
| （二）初中语文作文教学现状的分析 | 第10页 |
| （三）初中语文作文教学对策的探析 | 第10-11页 |
| 三、研究方法及创新点 | 第11-13页 |
| （一）研究方法 | 第11页 |
| （二）创新点 | 第11-13页 |
| 第一章 农村初中作文教学的现状 | 第13-23页 |
| 第一节 农村初中教师作文教学现状 | 第13-16页 |
| 一、整体教学素质不高 | 第13-14页 |
| 二、作文教学水平不均衡 | 第14-15页 |
| 三、作文写作方面指导不到位 | 第15-16页 |
| 第二节 农村初中生作文写作现状 | 第16-20页 |
| 一、阅读量不足，作文词汇缺乏 | 第16-17页 |
| 二、生活体验少，感悟不多 | 第17-18页 |
| 三、学校配套图书少，课外阅读跟不上 | 第18-19页 |
| 四、学习写作兴趣不浓 | 第19页 |
| 五、书写质量低，基础知识薄弱 | 第19-20页 |
| 第三节 农村初中教学不利于作文教学的因素分析 | 第20-23页 |
| 一、学校教学管理严格，学生生活单调枯燥 | 第20-21页 |
| 二、作文教学资源不足，办学条件差 | 第21页 |
| 三、各科抢时间，挤压学生写作思考空间 | 第21-23页 |
| 第二章 行唐县实验中学七年级作文教学调查分析 | 第23-32页 |
| 第一节 调查问卷分析 | 第23-29页 |
| 一、调查目的 | 第23-24页 |
| 二、调查内容 | 第24-29页 |
| 三、调查结果 | 第29页 |
| 第二节 农村初中作文教学存在问题探析 | 第29-32页 |
| 一、语文教师思想观念落后，教学目标不明确 | 第29页 |
| 二、教学方法及训练方式单一，学生写作兴趣不高 | 第29-30页 |
| 三、作文教学系统性差，评改方法不够灵活 | 第30-32页 |
| 第三章 加强农村初中作文教学的对策 | 第32-41页 |
| 第一节 倡导命题作文，注重写作教学多元化 | 第32-35页 |
| 一、提倡命题作文 | 第32页 |
| 二、采用作文多元化教学模式 | 第32-33页 |
| 三、课堂教学过程多元化 | 第33-35页 |
| 第二节 课堂教学创设情境，引导学生思考参与 | 第35-36页 |
| 一、创造良好的教学情境 | 第35页 |
| 二、指导学生做好审题 | 第35-36页 |
| 第三节 实行作文评价多元化 | 第36-37页 |
| 第四节 实行学生作文互评互改，共同探讨体验作文教学 | 第37-38页 |
| 第五节 帮助学生做好作文选材 | 第38-39页 |
| 一、仔细观察，细致描写 | 第38页 |
| 二、善于联想，巧妙抒情 | 第38-39页 |
| 三、多多体验，探寻话题 | 第39页 |
| 第六节 赋予作文教学生活意义 | 第39-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-48页 |
| 后记 | 第48页 |