初中生科学课堂学习行为的调查与建议
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究的问题 | 第9页 |
| ·研究的目的 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·相关概念的界定 | 第10-13页 |
| ·科学课堂 | 第10页 |
| ·学优生、学困生 | 第10-11页 |
| ·学习、学习行为 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-25页 |
| ·课堂学习行为的理论基础 | 第13-18页 |
| ·行为主义学习理论 | 第13-14页 |
| ·认知主义学习理论 | 第14-15页 |
| ·建构主义学习理论 | 第15-18页 |
| ·国外有关学生课堂学习行为的研究 | 第18-20页 |
| ·国内有关学生课堂学习行为的研究 | 第20-25页 |
| 3 研究过程与方法 | 第25-31页 |
| ·文献研究法 | 第25页 |
| ·问卷调查法 | 第25-27页 |
| ·调查目的 | 第25页 |
| ·问卷编制 | 第25-26页 |
| ·调查对象 | 第26页 |
| ·数据处理 | 第26-27页 |
| ·课堂观察法 | 第27-30页 |
| ·观察对象的选择 | 第27-28页 |
| ·观察方式的确定 | 第28页 |
| ·观察量表的制定 | 第28-30页 |
| ·个案研究法 | 第30-31页 |
| 4 调查结果与分析 | 第31-43页 |
| ·注意力 | 第31-33页 |
| ·学习动机 | 第33-35页 |
| ·学习态度 | 第35-38页 |
| ·学习策略 | 第38-41页 |
| ·男女初中学生学习行为现状比较 | 第41页 |
| ·不同学业水平初中学生学习行为现状比较 | 第41-42页 |
| ·不同学校初中学生学习行为比较 | 第42-43页 |
| 5 学生课堂学习行为的个案分析 | 第43-54页 |
| ·学生A科学课堂学习行为分析 | 第43-46页 |
| ·学生B科学课堂学习行为分析 | 第46-48页 |
| ·学生C科学课堂学习行为分析 | 第48-50页 |
| ·学生D科学课堂学习行为分析 | 第50-52页 |
| ·学优生和学困生学习行为的比较分析 | 第52-54页 |
| 6 结论与建议 | 第54-63页 |
| ·结论 | 第54-55页 |
| ·建议 | 第55-63页 |
| ·给学生的建议 | 第55-57页 |
| ·给教师的建议 | 第57-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录一:初中学生科学课堂学习行为情况的调查问卷 | 第65-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
