| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-22页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究综述 | 第10-18页 |
| ·混龄交往的研究综述 | 第10-14页 |
| ·角色游戏的研究综述 | 第14-17页 |
| ·混龄角色游戏中幼儿同伴交往的研究综述 | 第17-18页 |
| ·问题的提出与研究的思路 | 第18-22页 |
| ·问题的提出 | 第18-20页 |
| ·研究的思路 | 第20-22页 |
| 2 混龄角色游戏中幼儿同伴交往的研究 | 第22-57页 |
| ·研究一：混龄角色游戏中幼儿同伴交往的特点研究 | 第22-44页 |
| ·研究对象 | 第22页 |
| ·研究工具和程序 | 第22-24页 |
| ·研究结果 | 第24-37页 |
| ·讨论与分析 | 第37-42页 |
| ·结论 | 第42-44页 |
| ·研究二：混龄角色游戏中幼儿同伴交往的影响因素研究 | 第44-57页 |
| ·研究对象 | 第44页 |
| ·研究工具和程序 | 第44-46页 |
| ·研究结果 | 第46-53页 |
| ·讨论与分析 | 第53-55页 |
| ·结论 | 第55-57页 |
| 3 建议与反思 | 第57-62页 |
| ·教育建议 | 第57-60页 |
| ·创设混龄环境，满足交往需求 | 第57页 |
| ·关注中班关键期，促进幼儿发展 | 第57-58页 |
| ·发挥性别优势，发展良好性格 | 第58-59页 |
| ·关注个体差异，提升综合性交往指标 | 第59-60页 |
| ·借助角色材料，提升幼儿交往能力 | 第60页 |
| ·研究反思 | 第60-62页 |
| ·研究样本代表性的反思 | 第60页 |
| ·研究过程科学性的反思 | 第60页 |
| ·研究结果客观性的反思 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-67页 |
| 附录一 | 第67-68页 |
| 附录二 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |