摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
目录 | 第6-7页 |
引言 | 第7-8页 |
一、 导论 | 第8-14页 |
(一) 选题缘由 | 第8-10页 |
(二) 研究方法 | 第10页 |
(三) 文献综述 | 第10-11页 |
(四) 相关概念界定 | 第11-14页 |
二、 学校变革中教师阻力的显性化 | 第14-20页 |
(一) 学校变革中教师地位的指认——变革的主体、关键行动人 | 第14-19页 |
(二) 关于教师问题的已有研究视角及其不足 | 第19-20页 |
三、 学校变革中教师阻力的实践表征 | 第20-29页 |
(一) 案例研究地和研究方法 | 第20-22页 |
(二) 关于学校变革中教师阻力的访谈 | 第22-29页 |
四、 弱化教师阻力,提升学校变革力的基本策略 | 第29-34页 |
(一) 在学校变革中,正确看待教师阻力 | 第29-30页 |
(二) 在学校变革理念上,秉承为了学生和教师的变革 | 第30-31页 |
(三) 在学校变革政策制定的过程中,充分尊重教师的利益 | 第31-32页 |
(四) 在学校变革的手段上,培养教师领导者作为学校变革的领航人 | 第32-33页 |
(五) 在学校变革中,充分调动青年教师的积极性 | 第33-34页 |
结语 | 第34-35页 |
参考文献 | 第35-38页 |
后记 | 第38页 |