沪教版《语文综合学习》教材研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-13页 |
| ·研究的对象 | 第8页 |
| ·研究的意义 | 第8-9页 |
| ·核心概念界定 | 第9-10页 |
| ·国内外研究情况 | 第10-12页 |
| ·国外“综合性学习”的课程研究 | 第10页 |
| ·国内语文“综 合性学习”教材研究 | 第10-12页 |
| ·论文的创新点 | 第12页 |
| ·研究的方法 | 第12-13页 |
| 第2章 沪教版《语文综合学习》的编制特色 | 第13-22页 |
| ·上海语文新课标的解读 | 第13页 |
| ·沪教版《语文综合学习》结构编排的特点 | 第13-16页 |
| ·沪教版《语文综合学习》内容编排的特点 | 第16-22页 |
| ·主题的设计 | 第16-18页 |
| ·梯度的设计 | 第18-22页 |
| 第3章 沪教版《语文综合学习》的指南意义 | 第22-28页 |
| ·《语文综合学习》是语文教科书的延伸 | 第22-25页 |
| ·拓展文篇阅读 | 第22-23页 |
| ·丰富活动形式 | 第23-25页 |
| ·《语文综合学习》是实践活动的指南 | 第25-28页 |
| ·设计系列化活动 | 第25-26页 |
| ·提升活动可行性 | 第26-27页 |
| ·完善活动功能性 | 第27-28页 |
| 第4章 《语文综合学习》的不足与建议 | 第28-36页 |
| ·《语文综合学习》编制的不足 | 第28-31页 |
| ·内容的编排欠严密 | 第28-30页 |
| ·训练的重点碎片化 | 第30页 |
| ·方法的指导不具体 | 第30-31页 |
| ·探究的综合度不足 | 第31页 |
| ·《语文综合学习》的修改建议 | 第31-36页 |
| ·增强教材编排的同步性 | 第31-32页 |
| ·强化阶段训练的目标性 | 第32页 |
| ·提高活动指导的具体性 | 第32-35页 |
| ·提高实践活动的延展性 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录A 沪教版《语文综合学习》的主题设计 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
