中学生作文虚假现象的成因及对策
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 1 引言 | 第11-15页 |
| ·研究目的及意义 | 第11页 |
| ·国内外研究阐述 | 第11-14页 |
| ·国内研究阐述 | 第11-13页 |
| ·国外研究阐述 | 第13-14页 |
| ·论文内容概述 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| 2 中学生作文中存在的虚假现象 | 第15-28页 |
| ·相关概念说明 | 第15-16页 |
| ·作文真实与文学真实 | 第15-16页 |
| ·作文虚构与作文虚假 | 第16页 |
| ·中学生作文虚假现象的界定 | 第16-17页 |
| ·中学生作文虚假现象的表现 | 第17-28页 |
| ·写作素材的虚假 | 第17-20页 |
| ·情感的虚假 | 第20-22页 |
| ·结构模式化 | 第22-24页 |
| ·语言空洞、不规范 | 第24-28页 |
| 3 中学生作文虚假现象的成因 | 第28-40页 |
| ·从教师方面 | 第28-32页 |
| ·教学重技法，轻内容 | 第28-29页 |
| ·教学模式趋向功利化 | 第29-30页 |
| ·感情任意拔高 | 第30页 |
| ·教学评价的偏颇 | 第30-32页 |
| ·从学生方面 | 第32-36页 |
| ·真实生活体验的缺失 | 第32-33页 |
| ·阅读作文范文的误导 | 第33-35页 |
| ·作文写作策略的欠缺 | 第35-36页 |
| ·从社会、制度方面 | 第36-37页 |
| ·作文命题的道德化 | 第36-37页 |
| ·作文评价标准的虚泛化 | 第37页 |
| ·从家庭方面 | 第37-40页 |
| ·自以为是的爱 | 第37-38页 |
| ·缺少读书氛围 | 第38-39页 |
| ·受说谎的影响 | 第39-40页 |
| 4 中学生作文虚假现象的改进措施 | 第40-55页 |
| ·从教师方面 | 第40-49页 |
| ·充实课堂教学内容 | 第40-43页 |
| ·改进课堂教学方法 | 第43-46页 |
| ·充实课余教学形式 | 第46-47页 |
| ·以多元化、分层化标准代替等级、分数划分 | 第47-48页 |
| ·培养学生的学术规范 | 第48-49页 |
| ·从学生方面 | 第49-51页 |
| ·回归主体真实，增加生活体验 | 第49页 |
| ·增加方法的运用和练笔 | 第49-50页 |
| ·注重阅读中的思想积累 | 第50-51页 |
| ·增强自身文化素养 | 第51页 |
| ·学校教育的补充和促进 | 第51-55页 |
| ·作文命题的生活化 | 第51-52页 |
| ·将真实性原则贯穿于作文评价中 | 第52-53页 |
| ·家庭状况的改善 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
