| 摘要 | 第1-10页 |
| Abstract | 第10-14页 |
| 第一部分 概述 | 第14-19页 |
| 一、 研究背景 | 第14-17页 |
| （一）需求分析：目前存在的问题 | 第14页 |
| （二）解决问题的思路 | 第14-17页 |
| 二、 课题来源 | 第17页 |
| 三、 研究目的 | 第17页 |
| 四、 研究方法与技术路线 | 第17-19页 |
| （一） 研究方法 | 第17-18页 |
| （二） 技术路线 | 第18-19页 |
| 第二部分 “医学统计学”微课程教学系统的设计与实现 | 第19-51页 |
| 一、 “医学统计学”微课程体系的构建 | 第19-31页 |
| （一） 构建思路 | 第19页 |
| （二） 教学资源的构建 | 第19-31页 |
| 二、 微课程教学系统的设计与实现 | 第31-51页 |
| （一） 系统设计理念 | 第31-32页 |
| （二） 系统功能需求 | 第32-33页 |
| （三） 系统总体设计 | 第33页 |
| （四） 系统的详细功能设计 | 第33-35页 |
| （五） 系统的界面设计 | 第35-36页 |
| （六） 系统的学习分析功能设计 | 第36-40页 |
| （七） 系统的构建及核心功能的实现 | 第40-51页 |
| 第三部分 “医学统计学”微课程教学系统的应用评价和教学探讨 | 第51-89页 |
| 一、 课堂教学的实时评估——识记性内容：统计描述 | 第52-64页 |
| （一） 研究设计与实施 | 第52-54页 |
| （二） 学习结果分析 | 第54-57页 |
| （三） 学习内容分析 | 第57-61页 |
| （四） 系统评价反馈分析 | 第61-64页 |
| （五） 结果与讨论 | 第64页 |
| 二、 课堂教学的实时评估——理解性内容：统计推断 | 第64-75页 |
| （一） 研究设计与实施 | 第64-66页 |
| （二） 学习结果分析 | 第66-68页 |
| （三） 学习内容分析 | 第68-71页 |
| （四） 系统评价反馈分析 | 第71-75页 |
| （五） 结果与讨论 | 第75页 |
| 三、课后复习的实时评估——实验设计 | 第75-85页 |
| （一） 研究设计与实施 | 第75-77页 |
| （二） 学习结果分析 | 第77-78页 |
| （三） 学习内容分析 | 第78-81页 |
| （四） 系统评价反馈分析 | 第81-84页 |
| （五） 结果与讨论 | 第84-85页 |
| 四、 三次教学应用结果的比较 | 第85-86页 |
| （一） 教学定量评估的比较 | 第85页 |
| （二） 学生主观评价的比较 | 第85-86页 |
| 五、 讨论 | 第86-87页 |
| 六、 本教学系统与课程教学整合的方法和策略 | 第87-89页 |
| （一）课堂教学——识记性内容：统计描述 | 第87-88页 |
| （二）课堂教学——理解性内容：统计推断 | 第88页 |
| （三）课后复习 | 第88-89页 |
| 第四部分 总结与展望 | 第89-92页 |
| 一、 研究总结 | 第89-90页 |
| （一）“医学统计学”微课程教学系统的设计与构建 | 第89页 |
| （二）“医学统计学”微课程教学系统的应用评价 | 第89-90页 |
| 二、 主要创新点 | 第90页 |
| 三、 尚待解决的问题 | 第90-91页 |
| （一）学习分析结果的动态可视化显示 | 第90页 |
| （二）建立学习行为与学习结果的预测模型和描述模型 | 第90-91页 |
| 四、 未来研究展望 | 第91-92页 |
| 附录 | 第92-110页 |
| 文献综述 | 第110-118页 |
| 主要参考文献 | 第115-118页 |
| 主要参考文献 | 第118-124页 |
| 博士在读期间发表的论文目录及取得的成果 | 第124-127页 |
| 致谢 | 第127页 |