| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、初、高中地理衔接的理论基础 | 第9-12页 |
| （一） 概念的界定 | 第9页 |
| （二） 理论基础 | 第9-12页 |
| 1. 系统教育理论 | 第9-10页 |
| 2. 认知发展阶段理论 | 第10-12页 |
| 二、初、高中地理教育教学现状的调查和分析 | 第12-15页 |
| （一） 高中学生地理学习现状 | 第12-13页 |
| 1. 问卷调查 | 第12页 |
| 2. 数据分析 | 第12-13页 |
| （二） 初、高中地理教师教学现状 | 第13-15页 |
| 1. 高中地理教师教学现状 | 第13-14页 |
| 2. 初中地理教师教学现状 | 第14-15页 |
| 三、初、高中地理教学衔接问题产生的原因 | 第15-20页 |
| （一） 教育管理体制方面 | 第15页 |
| （二） 课程标准的差异 | 第15-18页 |
| 1. 基本理念比较 | 第15-16页 |
| 2. 课程目标的比较 | 第16-17页 |
| 3. 内容标准的比较 | 第17-18页 |
| （三） 中高考的差异 | 第18页 |
| （四） 初、高中学习心理的差异 | 第18-20页 |
| 四、初、高中地理教学衔接的对策 | 第20-29页 |
| （一） 教育部门通力合作，促进初、高中教学衔接工作 | 第20页 |
| 1. 把初中地理纳入升学考试 | 第20页 |
| 2. 组织广大教师做好初、高中地理课程标准、教材的培训工作 | 第20页 |
| （二） 教学内容的衔接 | 第20-21页 |
| 1. 教师要通览初高中教材,准确把握学科知识体系 | 第20-21页 |
| 2. 教学上降低知识难度，使学生适应高中地理教学 | 第21页 |
| 3. 补充初中地理知识，完善区域地理复习 | 第21页 |
| （三） 教学方法的衔接 | 第21-22页 |
| 1. 利用多种方式，激发学生探索精神和学习兴趣 | 第21-22页 |
| 2. 调查学生实际情况，精心设计教学内容 | 第22页 |
| 3. 加强直观教学 | 第22页 |
| 4. 开展研究性学习 | 第22页 |
| （四） 学习方法的衔接 | 第22-24页 |
| 1. 学习态度和方法的转变 | 第23页 |
| 2. 地理学习兴趣的培养 | 第23页 |
| 3. 实施探究性教学,发展学生的自主学习能力 | 第23-24页 |
| （五） 教学案例 | 第24-29页 |
| 结语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录 | 第32-36页 |
| 后记 | 第36页 |