初三语文创新性复习策略研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| ·研究的缘起 | 第8-9页 |
| ·以“学生为主体”的课堂教学观念的降低 | 第8-9页 |
| ·教师复习观念存在误区 | 第9页 |
| ·研究方法 | 第9-10页 |
| ·行动研究实践法 | 第9-10页 |
| ·询问访谈调查法 | 第10页 |
| ·教学案例分析法 | 第10页 |
| ·文献查找参考法 | 第10页 |
| ·研究的价值 | 第10-11页 |
| ·体现教育改革的宗旨 | 第10-11页 |
| ·现实实践的角度 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-14页 |
| ·初三语文复习课现状问题 | 第11-12页 |
| ·初三语文复习策略问题 | 第12-14页 |
| 第2章 初三语文复习课面临的困惑 | 第14-18页 |
| ·教师的困惑 | 第14-16页 |
| ·新课改的春风吹向何处 | 第14-15页 |
| ·对教师的要求高又高 | 第15页 |
| ·学生究竟有多难教 | 第15-16页 |
| ·学生的困惑 | 第16-18页 |
| ·“作文让我如何是好?” | 第16页 |
| ·“语文课堂有多枯燥?” | 第16-17页 |
| ·“多来些必要的技巧吧!” | 第17页 |
| ·“作业为什么这么多?” | 第17-18页 |
| 第3章 初三语文复习课具体实施方法 | 第18-34页 |
| ·“回顾与唤醒”复习策略 | 第18-23页 |
| ·知彼知己,掌握实情 | 第18-20页 |
| ·自主梳理,合作巩固 | 第20-23页 |
| ·“整合与梳理”复习策略 | 第23-27页 |
| ·前后衔接,相得益彰 | 第23-24页 |
| ·因地制宜,精选习题 | 第24-25页 |
| ·“咀嚼——消化——再咀嚼消化” | 第25-26页 |
| ·认真评价,及时反馈 | 第26-27页 |
| ·“训练与提升”复习策略 | 第27-29页 |
| ·精准模练,整体提升 | 第27-28页 |
| ·揣摩意图,重视质量 | 第28页 |
| ·把握时间,提高速度 | 第28-29页 |
| ·“自主复习,查漏解疑”复习策略 | 第29-30页 |
| ·不存遗漏,提倡独思 | 第29页 |
| ·生生交流,合作共赢 | 第29-30页 |
| ·“作文何处是归路” | 第30-34页 |
| ·“半壁江山”,何处是路 | 第30页 |
| ·“模拟还原”与“提炼转化” | 第30-34页 |
| 结语 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-42页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第42页 |
