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高中学生“化学平衡”概念的认知发展研究

摘要第1-4页
Abstract第4-7页
第1章 引言第7-19页
   ·研究背景第7-8页
   ·认知发展理论、化学概念、化学平衡研究综述第8-19页
     ·认知发展理论第8-9页
     ·化学概念学习的研究第9-16页
     ·“化学平衡”概念学习的研究综述第16页
     ·有关文献综述第16-19页
第2章 “化学平衡”概念认知发展研究第19-41页
   ·研究思路第19-20页
     ·研究目标第19页
     ·研究方法第19页
     ·研究对象第19-20页
     ·研究过程第20页
   ·“化学平衡”基本概念表征的研究第20-39页
     ·旧大纲与新课程标准中对化学平衡概念内容标准的比较分析第20-21页
     ·研究目标第21-22页
     ·研究设计第22-23页
     ·研究结果与分析第23-38页
     ·结论分析第38-39页
   ·“化学平衡”概念访谈分析第39-41页
     ·访谈提纲第39页
     ·访谈分析第39-41页
第3章 结论第41-43页
   ·结论第41-42页
   ·本研究的不足之处第42-43页
参考文献第43-45页
附录第45-49页
致谢第49-51页
攻读硕士学位期间科研成果第51页

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