| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 导言 | 第7-11页 |
| （一） 研究背景 | 第7-8页 |
| （二） 研究意义 | 第8-9页 |
| （三） 研究方法及过程 | 第9-11页 |
| 第一章 语文课堂动态生成性课程资源的理论阐述 | 第11-13页 |
| （一） 课程资源 | 第11页 |
| （二） 课堂动态生成性课程资源 | 第11-13页 |
| 第二章 当前语文课堂动态生成性课程资源开发的现状调查和原因探析 | 第13-24页 |
| （一） 现状调查 | 第13-19页 |
| 1、语文课堂动态生成性课程资源开发的意识比较淡薄 | 第13-15页 |
| 2、语文课堂动态生成性课程资源开发的数量相对稀少 | 第15-17页 |
| 3、语文课堂动态生成性课程资源开发的质量良莠不齐 | 第17-19页 |
| （二） 原因探析 | 第19-24页 |
| 1、 没有真正领会“课堂动态生成性课程资源”的内涵 | 第19-20页 |
| 2、 受传统教学思维的影响 | 第20-21页 |
| 3、 教师综合素养和教学能力的牵制 | 第21-22页 |
| 4、传统评级机制的制约 | 第22-24页 |
| 第三章 开发语文课堂动态生成性课程资源的实施策略 | 第24-40页 |
| 1、 转变传统教学理念，提高教师综合素质 | 第24-28页 |
| 2、 尝试弹性预设，鼓励动态生成 | 第28-31页 |
| 3、 营造宽松、和谐、民主的教学气氛 | 第31-36页 |
| 4、 启用多种评价机制，关注学生成长过程 | 第36-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |