课堂教学文化的批判与建构
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-19页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·相关文献综述 | 第11-19页 |
| ·课堂教学文化的内涵及特点 | 第11-14页 |
| ·课堂教学文化的类型与构成要素 | 第14-15页 |
| ·课堂教学文化的批判与建构 | 第15-17页 |
| ·总结评价 | 第17-19页 |
| 第二章 课堂教学文化的内涵及特性 | 第19-29页 |
| ·课堂教学文化的内涵 | 第19-26页 |
| ·文化与课堂教学 | 第19-23页 |
| ·课堂教学文化的内涵 | 第23-26页 |
| ·课堂教学文化的特性 | 第26-29页 |
| ·历史性 | 第26页 |
| ·群体性 | 第26-27页 |
| ·情境性 | 第27页 |
| ·滞后性 | 第27-29页 |
| 第三章 课堂教学文化的批判 | 第29-35页 |
| ·主智文化：知识教学日益脱离学生的生活世界 | 第29-30页 |
| ·律规文化：工具理性在课堂教学文化中日益恶性膨胀 | 第30-32页 |
| ·崇权文化：权威主义使师生关系对立化 | 第32-35页 |
| 第四章 课堂教学文化的建构 | 第35-49页 |
| ·课堂教学文化的价值诉求 | 第35-39页 |
| ·对话是一种师生交往方式 | 第35-36页 |
| ·游戏是人的一种存在方式 | 第36-39页 |
| ·课堂教学文化的建构内容 | 第39-43页 |
| ·学习者文化 | 第39-40页 |
| ·教师文化 | 第40页 |
| ·对话文化 | 第40-41页 |
| ·共生文化 | 第41页 |
| ·探究文化 | 第41-42页 |
| ·生活文化 | 第42-43页 |
| ·课堂教学文化的建构策略 | 第43-49页 |
| ·加强学生主体的自我参与意识 | 第43-45页 |
| ·实施自主、合作、探究的学习方式 | 第45-46页 |
| ·构建民主、平等、合作的师生关系 | 第46-49页 |
| 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间发表的学位论文目录 | 第55-56页 |
