小学生安全教育网络课程的设计与开发
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-19页 |
| ·提出问题 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究现状 | 第12-16页 |
| ·国内外小学生安全教育的现状 | 第12-14页 |
| ·安全教育网络课程的现状 | 第14-16页 |
| ·研究内容和思路 | 第16-17页 |
| ·研究内容 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·网络课程构建的理论基础 | 第17-19页 |
| ·多媒体学习认知理论 | 第17页 |
| ·学习动机理论 | 第17-18页 |
| ·建构主义理论 | 第18-19页 |
| 第2章 小学生安全教育网络课程的分析 | 第19-36页 |
| ·学习者分析 | 第19-24页 |
| ·学习者一般特征分析 | 第19-20页 |
| ·学习者起点能力分析 | 第20-22页 |
| ·学习风格分析 | 第22页 |
| ·学习者特征对网络课程设计的影响 | 第22-24页 |
| ·教学目标分析 | 第24-32页 |
| ·教学目标的分类 | 第24-30页 |
| ·教学目标的分层 | 第30-32页 |
| ·教学内容分析 | 第32-36页 |
| ·教学内容的选择 | 第32-34页 |
| ·教学内容的组织 | 第34-36页 |
| 第3章 小学生安全教育网络课程的设计 | 第36-56页 |
| ·需求分析 | 第36-38页 |
| ·设计目标 | 第36-37页 |
| ·功能需求分析 | 第37-38页 |
| ·小学生教育网络课程设计遵循的原则 | 第38-40页 |
| ·网络课程的设计原则 | 第38-39页 |
| ·小学生安全教育网络课程设计遵循的原则 | 第39-40页 |
| ·教学内容的设计 | 第40-42页 |
| ·网络课程教学内容的组织 | 第40-41页 |
| ·网络课程教学内容的呈现 | 第41-42页 |
| ·教学策略的设计 | 第42-45页 |
| ·利用多媒体技术为学生创设教学情境 | 第42-43页 |
| ·利用多媒体技术为学生呈现教学内容 | 第43-44页 |
| ·利用网络技术为学生组织学习活动 | 第44页 |
| ·利用信息技术为学生评价学习效果 | 第44-45页 |
| ·教学环境的设计 | 第45-53页 |
| ·界面设计 | 第45-47页 |
| ·学习资源设计 | 第47-50页 |
| ·学习评价设计 | 第50-51页 |
| ·学习支持的设计 | 第51-53页 |
| ·教学活动的设计 | 第53-56页 |
| ·辅导活动的设计 | 第53-55页 |
| ·评价活动的设计 | 第55-56页 |
| 第4章 小学生安全教育网络课程的开发 | 第56-67页 |
| ·网络课程的开发工具 | 第57-58页 |
| ·网络课程的运行方式和环境 | 第58-59页 |
| ·网络课程的运行方式 | 第58页 |
| ·网络课程的运行环境 | 第58-59页 |
| ·网络课程的数据库设计 | 第59-63页 |
| ·网络课程的测试 | 第63-64页 |
| ·网络课程的案例设计 | 第64-67页 |
| ·教学内容的组织 | 第64-65页 |
| ·教学内容的呈现 | 第65-67页 |
| 第5章 总结 | 第67-69页 |
| ·小结 | 第67页 |
| ·展望 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 附录 | 第71-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
| 攻读学位期间发表的学术作品 | 第75页 |
