表现性评价在中学物理教学中的应用
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·高中物理新课程改革对学生评价的要求 | 第10页 |
| ·当前高中物理学生评价中的问题 | 第10-11页 |
| ·表现性评价的兴起 | 第11页 |
| ·研究的目的与意义 | 第11-13页 |
| ·研究的目的 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12-13页 |
| ·研究的内容与方法 | 第13-16页 |
| ·研究的内容 | 第13-14页 |
| ·研究的方法 | 第14-16页 |
| 第2章 文献综述 | 第16-26页 |
| ·国外有关表现性评价的研究 | 第16-24页 |
| ·对表现性评价特点的研究 | 第17-18页 |
| ·对表现性评价任务类型的研究 | 第18-20页 |
| ·对表现性评价准则的研究 | 第20-23页 |
| ·国外表现性评价的实践 | 第23-24页 |
| ·国内有关表现性评价的研究 | 第24-26页 |
| 第3章 表现性评价的理论基础 | 第26-32页 |
| ·建构主义理论 | 第26-28页 |
| ·建构主义理论中的知识观 | 第26-27页 |
| ·建构主义评价观对表现性评价的启示 | 第27-28页 |
| ·多元智能理论 | 第28-32页 |
| ·多元智能理论概述 | 第28-30页 |
| ·多元智能理论下的评估对表现性评价的启示 | 第30-32页 |
| 第4章 中学物理教学中表现性评价现状调查 | 第32-48页 |
| ·调研工具的研制 | 第32-35页 |
| ·指标体系的研制 | 第32-35页 |
| ·问卷的编制 | 第35页 |
| ·调查实施 | 第35-36页 |
| ·调查对象的确定 | 第35页 |
| ·调查的实施过程 | 第35-36页 |
| ·调查数据的统计与分析 | 第36-48页 |
| ·表现性评价认识的调查统计与分析 | 第36-40页 |
| ·表现性评价实施现状的调查统计与分析 | 第40-46页 |
| ·高中物理教学中表现性评价应用中的问题及启示 | 第46-48页 |
| 第5章 表现性评价在中学物理教学中的应用 | 第48-70页 |
| ·表现性评价在物理实验教学中的应用 | 第48-60页 |
| ·实验教学中应用表现性评价的必要性 | 第48-49页 |
| ·表现性评价应用于实验教学的设计指导 | 第49-55页 |
| ·表现性评价在实验教学中应用的案例设计 | 第55-60页 |
| ·苏格拉底研讨评定在物理课堂教学中的应用 | 第60-70页 |
| ·苏格拉底研讨评定法概述 | 第60-61页 |
| ·苏式评定法在物理课堂教学中应用的设计指导 | 第61-65页 |
| ·苏式研讨评定在物理课堂教学中应用的案例设计 | 第65-67页 |
| ·应用中需要注意的问题 | 第67-70页 |
| 第6章 研究总结 | 第70-74页 |
| ·研究的主要成果 | 第70-71页 |
| ·研究中存在的问题 | 第71页 |
| ·研究展望 | 第71-74页 |
| 参考文献 | 第74-78页 |
| 附录 | 第78-84页 |
| 致谢 | 第84-86页 |
| 攻读硕士期间研究成果 | 第86页 |
