| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-24页 |
| 一、 研究缘起 | 第9-11页 |
| 二、 研究综述 | 第11-18页 |
| （一） 国外关于中小学学生择校的研究 | 第11-13页 |
| （二） 我国关于中小学学生择校的研究 | 第13-17页 |
| （三） 对国内外研究的分析与反思 | 第17-18页 |
| 三、 核心概念释义 | 第18-20页 |
| （一） 择校 | 第18页 |
| （二） 中小学 | 第18-19页 |
| （三） 社会学分析 | 第19-20页 |
| 四、 研究目的与意义 | 第20-21页 |
| （一） 研究目的 | 第20-21页 |
| （二） 研究意义 | 第21页 |
| 五、 研究对象、思路及方法 | 第21-24页 |
| （一） 研究对象 | 第21-22页 |
| （二） 研究思路 | 第22页 |
| （三） 研究方法 | 第22-24页 |
| 第二章 我国中小学学生择校的现状 | 第24-35页 |
| 一、 我国中小学学生择校的程度分析 | 第24-26页 |
| （一） 我国整体的择校程度分析 | 第24-25页 |
| （二） 山东省威海市的择校程度分析 | 第25-26页 |
| 二、 我国中小学学生择校的具体形式分析 | 第26-29页 |
| （一） 以分择校 | 第26-27页 |
| （二） 以权择校 | 第27-28页 |
| （三） 以钱择校 | 第28页 |
| （四） 以户择校 | 第28-29页 |
| 三、 我国中小学学生择校所造成的负面影响 | 第29-35页 |
| （一） 中小学学生择校对社会方面的影响 | 第30-31页 |
| （二） 中小学生择校对学校造成的影响 | 第31-32页 |
| （三） 中小学生择校对学生家庭的影响 | 第32-35页 |
| 第三章 中小学学生择校的社会关系分析 | 第35-41页 |
| 一、 中小学学生择校现象产生的社会基础分析 | 第35-37页 |
| （一） 中小学学生择校产生的政治因素分析 | 第35页 |
| （二） 中小学学生择校产生的经济因素分析 | 第35-36页 |
| （三） 中小学学生择校产生的文化因素分析 | 第36-37页 |
| 二、 中小学学生择校现象中的角色分析 | 第37-41页 |
| （一） 政府与教育行政部门在择校行为中的角色分析 | 第37-38页 |
| （二） 学校在择校行为中的角色分析 | 第38页 |
| （三） 教师在择校行为中的角色分析 | 第38-39页 |
| （四） 学生家长在择校行为中的角色分析 | 第39页 |
| （五） 学生在择校行为中的角色分析 | 第39-41页 |
| 第四章 中小学学生择校现象的疏导 | 第41-47页 |
| 一、 政府应进行教育资源重新配置，平衡教育资源 | 第42-43页 |
| （一） 改变传统观念，加大教育投入 | 第42页 |
| （二） 加强薄弱学校建设，规范重点学校的管理 | 第42-43页 |
| 二、 建立多元教育供给机制，创办特色学校 | 第43-44页 |
| （一） 政府下放教育管理权，学校实行自主管理 | 第43-44页 |
| （二） 创办特色学校，满足不同的教育需求 | 第44页 |
| 三、 提高教师素质，促进教师专业化发展 | 第44-45页 |
| （一） 严把教师质量关，提高教师整体水平 | 第44-45页 |
| （二） 对在职教师进行培训，促进教师专业化发展 | 第45页 |
| 四、 通过教师和校长定期轮流和替换制度来保障师资均衡 | 第45-47页 |
| （一） 实施区域内教师、校长流动机制 | 第45-46页 |
| （二） 建立教育资源共享平台 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
| 个人简历 | 第53-54页 |
| 后记 | 第54页 |