| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-18页 |
| 一、 选题缘由 | 第9-10页 |
| （一） 现实需要 | 第9页 |
| （二） 理论需要 | 第9-10页 |
| （三） 研究兴趣 | 第10页 |
| 二、 研究意义 | 第10-11页 |
| （一） 理论意义 | 第10-11页 |
| （二） 实践意义 | 第11页 |
| 三、 文献综述 | 第11-15页 |
| （一） 国外减负相关的综述研究 | 第11-12页 |
| （二） 国内减负相关的综述研究 | 第12-14页 |
| （三） 当前研究取得的成绩与不足 | 第14-15页 |
| 四、 研究思路与方法 | 第15-17页 |
| （一） 研究思路 | 第15-16页 |
| （二） 研究方法 | 第16-17页 |
| 五、 本研究创新及局限 | 第17-18页 |
| （一） 本研究的创新之处 | 第17页 |
| （二） 本研究的局限之处 | 第17-18页 |
| 第二章 减负研究概述 | 第18-27页 |
| 一、 概念界定 | 第18-20页 |
| （一） 课业负担及减负 | 第18-20页 |
| （二） 研究及减负研究 | 第20页 |
| 二、 减负研究的类型 | 第20-27页 |
| （一） 理论研究 | 第21-24页 |
| （二） 政策研究 | 第24-25页 |
| （三） 实证研究 | 第25-27页 |
| 第三章 减负研究的历程及研究文献分析 | 第27-42页 |
| 一、 分期标准的确定 | 第27-29页 |
| 二、 减负研究的起步与奠基时期（2000 年以前） | 第29-35页 |
| （一） 1995 年以前的初始阶段 | 第29-32页 |
| （二） 1996 年到 1999 年的深入发展阶段 | 第32-35页 |
| 三、 减负研究的扩展与深化时期（2000 年以后） | 第35-42页 |
| （三） 2000 年到 2002 年的空前繁荣阶段 | 第35-37页 |
| （四） 2003 年到 2005 年的调整徘徊阶段 | 第37-39页 |
| （五） 2006 年到 2012 年的理性反思阶段 | 第39-42页 |
| 第四章 减负研究的反思与前瞻 | 第42-46页 |
| 一、 以“what”为指向的课业负担的内涵研究 | 第42-44页 |
| 二、 以“why”为指向的课业负担过重成因研究 | 第44页 |
| 三、 以“how”为指向的减负方法研究 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 个人简历及在学期间研究成果 | 第51页 |
