基于概念转变的物质的量教学设计
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 问题提出 | 第9-10页 |
| 2 有关“物质的量”教学研究综述 | 第10-15页 |
| ·国外“物质的量”教学研究综述 | 第10-11页 |
| ·国内“物质的量”教学研究综述 | 第11-13页 |
| ·国内外“物质的量”教学研究比较 | 第13-15页 |
| 3 研究目的和计划 | 第15-16页 |
| ·研究目的 | 第15页 |
| ·研究计划 | 第15-16页 |
| 4 研究的理论基础 | 第16-20页 |
| ·概念转变教学模式 | 第16页 |
| ·概念转变教学策略 | 第16-20页 |
| ·类比策略 | 第16-17页 |
| ·引发认知冲突策略 | 第17-18页 |
| ·概念图策略 | 第18-20页 |
| 5 中学生“物质的量”前科学概念的测查 | 第20-26页 |
| ·测查内容 | 第20页 |
| ·前测问卷的编制 | 第20-21页 |
| ·测查方法 | 第21页 |
| ·测查样本的选取 | 第21页 |
| ·前测结果与分析 | 第21-22页 |
| ·学生访谈 | 第22-23页 |
| ·教师访谈 | 第23-26页 |
| 6 “物质的量”概念转变教学设计 | 第26-36页 |
| ·教材分析 | 第26-28页 |
| ·课标分析 | 第26页 |
| ·地位与作用 | 第26页 |
| ·教材编排思路 | 第26-28页 |
| ·学情分析 | 第28-31页 |
| ·学生认知基础分析 | 第28-29页 |
| ·解决对策 | 第29-31页 |
| ·教学目标 | 第31页 |
| ·教学重点和难点 | 第31-34页 |
| ·教学过程 | 第34-36页 |
| 7 教学实践研究 | 第36-39页 |
| ·教学实践方案 | 第36页 |
| ·后测问卷编制 | 第36-37页 |
| ·后测结果分析 | 第37-39页 |
| 8 研究结论与展望 | 第39-40页 |
| ·研究结论 | 第39页 |
| ·问题与展望 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-64页 |
| 附录 1 | 第42-45页 |
| 附录 2 | 第45-48页 |
| 附录 3 | 第48-50页 |
| 附录 4 | 第50-53页 |
| 附录 5 | 第53-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
