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公共性视野下的我国公民教育研究

摘要第1-6页
ABSTRACT第6-7页
致谢第7-10页
第一章 绪论第10-12页
   ·本课题的研究背景第10-11页
     ·国外对本课题的研究概况第10页
     ·国内学者研究概况第10-11页
   ·本课题研究的内容及理论与现实意义第11-12页
     ·本课题的研究内容、思路第11页
     ·本课题的选题及理论与现实意义第11-12页
第二章 马克思主义公共性理论及其当代性第12-27页
   ·公共性理论的基本问题第12-16页
     ·公共性、公共领域及其历史发展第12-14页
     ·个人与社会、公民与国家第14页
     ·自由与平等第14-15页
     ·公平与效率第15-16页
   ·马克思主义公共性理论及其理论背景第16-23页
     ·马克思对市民社会及公共理性的反思与批判第16-19页
     ·苏联社会主义模式下国家公共性理论与实践第19-21页
     ·我国公民社会的历史传统及其公共性第21-23页
   ·我国学术界关于公共性理论的新发展第23-27页
第三章 当代中国公民社会的形成与公民教育的关系第27-35页
   ·时代转换背景下我国市民社会的形成与发展第27-29页
     ·改革开放30年我国国家与社会关系的重构第27-28页
     ·现代城市化进程中我国公共领域的形成与建设第28-29页
     ·信息化时代的虚拟公共领域及其公共理性精神第29页
   ·当代中国的公民教育与公共理性的培育第29-32页
     ·我国法治建设中的公民意识、公民权利与公民教育问题第30-31页
     ·我国和谐社会建设中公共理性精神的培育第31页
     ·我国公共领域中的民生问题第31-32页
   ·公共理性视野下的公民教育及其意义第32-35页
     ·公民教育的内容第33-34页
     ·从公共性理论角度理解的公民教育第34页
     ·公民教育的理论与实践意义第34-35页
第四章 公共性视野下公民教育的内涵及其基本价值第35-41页
   ·我国的社会公共领域及其公共理性精神是什么第35-36页
     ·公共理性精神中的公民意识是什么第35-36页
   ·我国公民教育提出的背景及内涵第36-39页
     ·我国公民教育提出的背景、内涵第36-37页
     ·公民、人民与国民概念的联系与区别第37页
     ·公民教育与普通教育的联系与区别第37-38页
     ·我国公民教育的历史发展第38-39页
     ·我国公民教育的主题第39页
   ·我国公民教育的基本内容及其价值观第39-41页
     ·公民人格的培育第39页
     ·公民的意识的培养第39-40页
     ·公民的能力的训练第40页
     ·公民的美德的养成第40-41页
第五章 我国公民教育的现状第41-49页
   ·现状第41页
   ·公民教育的问题第41-45页
     ·从政治方面分析我国公民教育出现的问题第42-44页
       ·从政治方面分析出现的问题第42页
       ·部分公民缺乏政治信仰第42页
       ·公民政治观念和政治行为的脱节第42-43页
       ·公民的政治情感淡漠第43页
       ·我国公民政治取向多元化第43-44页
     ·从经济方面分析我国公民教育出现的问题第44页
     ·从文化方面分析我国公民教育出现的问题第44页
     ·从道德方面分析我国公民教育出现的问题第44-45页
     ·从法律方面分析我国公民教育出现的问题第45页
   ·我国公民教育的途径与方法第45-49页
     ·教育的公共治理第45-46页
       ·教育公共治理的内涵第45-46页
       ·教育公共治理的特征第46页
     ·教育的法制理念治理第46-49页
       ·教育法制理念下的内容第46-47页
       ·发挥政府的职能第47页
       ·营造良好的公民治理环境第47页
       ·将公民意识与法制理念融入公民生活第47-49页
第六章 结语与展望第49-50页
   ·结语第49页
   ·下一步研究工作的设想第49-50页
参考文献第50-51页
攻读硕士期间已发表的学术论文第51页

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