高等职业院校教师激励机制研究--以重庆电子工程职业学院为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 1 绪论 | 第7-14页 |
| ·研究的背景与意义 | 第7-8页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8页 |
| ·国内外研究现状 | 第8-12页 |
| ·国外研究现状 | 第8-10页 |
| ·国内研究现状 | 第10-12页 |
| ·研究内容与方法 | 第12-13页 |
| ·研究内容 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究思路与框架 | 第13-14页 |
| 2 激励相关理论 | 第14-16页 |
| ·内容型激励理论 | 第14-15页 |
| ·马斯洛的需求层次理论 | 第14页 |
| ·赫茨伯格的双因素理论 | 第14-15页 |
| ·过程型激励理论 | 第15页 |
| ·弗鲁姆期望理论 | 第15页 |
| ·公平理论 | 第15页 |
| ·行为修正型激励理论 | 第15-16页 |
| ·强化理论 | 第15页 |
| ·挫折理论 | 第15页 |
| ·归因论 | 第15-16页 |
| 3 高等职业院校教师激励机制现状研究 | 第16-22页 |
| ·我国高等职业院校教师激励机制现状 | 第16-18页 |
| ·我国高等职业院校教师概况 | 第16页 |
| ·我国高等职业院校对教师的激励 | 第16-18页 |
| ·重庆市高等职业院校教师激励机制现状 | 第18-22页 |
| ·重庆市高等职业院校教师概况 | 第18-19页 |
| ·重庆市高等职业院校对教师的激励 | 第19-22页 |
| 4 重庆电子工程职业学院教师激励研究 | 第22-29页 |
| ·重庆电子工程职业学院概况 | 第22页 |
| ·调查问卷设计与数据录入 | 第22-23页 |
| ·问卷设计 | 第22-23页 |
| ·问卷发放、回收、数据统计 | 第23页 |
| ·数据处理与结果分析 | 第23-27页 |
| ·问卷基本情况 | 第23-24页 |
| ·调查结果及分析 | 第24-27页 |
| ·本章小节 | 第27-29页 |
| 5 重庆电子工程职业学院教师激励机制设计 | 第29-37页 |
| ·激励机制设计的原则 | 第29-30页 |
| ·激励机制体系的构建 | 第30-35页 |
| ·建立有效的绩效管理激励机制 | 第30-32页 |
| ·建立合理的薪酬激励机制 | 第32-33页 |
| ·建立多元的培训激励机制 | 第33-34页 |
| ·建立相符的职称评聘激励机制 | 第34-35页 |
| ·完善激励机制保障体系 | 第35-36页 |
| ·营造良好环境氛围 | 第35-36页 |
| ·加强校园文化建设 | 第36页 |
| ·本章小结 | 第36-37页 |
| 6 研究结论与展望 | 第37-38页 |
| ·研究结论 | 第37页 |
| ·展望 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 附录 A | 第39-40页 |
| 附录 B | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
