| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 序言 | 第8-13页 |
| ·研究的背景和意义 | 第8-11页 |
| ·研究背景 | 第8-10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·研究的目的和研究方法 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·研究问题和研究思路 | 第12-13页 |
| ·研究问题 | 第12页 |
| ·研究思路 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-17页 |
| ·国外有关英语教师专业发展的研究 | 第13页 |
| ·国内有关小学英语教师专业发展的研究 | 第13-15页 |
| ·小学英语教师专业发展内容和目标的研究 | 第13-14页 |
| ·小学英语教师专业发展现状和问题的研究 | 第14页 |
| ·小学英语教师专业发展影响因素和对策的研究 | 第14-15页 |
| ·小学英语教师专业发展途径的研究 | 第15页 |
| ·对以往研究总结 | 第15-17页 |
| 3 理论基础 | 第17-20页 |
| ·相关概念的界定 | 第17-18页 |
| ·专业化 | 第17页 |
| ·教师专业化 | 第17页 |
| ·教师专业发展 | 第17页 |
| ·英语教师专业发展 | 第17-18页 |
| ·建构主义学习理论 | 第18页 |
| ·教师专业素质结构理论 | 第18-19页 |
| ·反思性教学理论 | 第19-20页 |
| 4 重庆市小学英语教师专业发展的现状调查和分析 | 第20-36页 |
| ·重庆市小学英语教师专业发展的现状 | 第20-29页 |
| ·调查方案设计 | 第20-21页 |
| ·调查统计结果及分析 | 第21-29页 |
| ·重庆市小学英语教师专业发展存在的问题与归因分析 | 第29页 |
| ·重庆市小学英语教师专业发展中存在的问题 | 第29-36页 |
| 5 促进小学英语教师专业发展的建议 | 第36-43页 |
| ·完善外部保证制度 | 第36-38页 |
| ·完善小学英语教师入职制度 | 第36页 |
| ·完善小学英语教师的评价机制 | 第36-37页 |
| ·完善教师岗位培训制度 | 第37-38页 |
| ·加强对小学英语教师培训工作的重视，构建符合小学英语教师特点的教师培训模式 | 第38-40页 |
| ·促使小学英语教师继续教育课堂内容综合化、资源化 | 第38-39页 |
| ·采取多元化培训模式 | 第39-40页 |
| ·加强对培训政策和经费力度的支持 | 第40页 |
| ·积极建设学校文化 | 第40-41页 |
| ·更新小学英语教师观念，加强其自主发展意识 | 第41-43页 |
| 6 总结 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |