| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-12页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·本文研究的目的 | 第9页 |
| ·本文研究意义 | 第9-10页 |
| ·理论意义 | 第9-10页 |
| ·实践意义 | 第10页 |
| ·本文的主要内容与结构 | 第10-11页 |
| ·研究内容 | 第10-11页 |
| ·研究结构 | 第11页 |
| ·本文的研究方法 | 第11-12页 |
| 2 关于第二课堂相关文献综述 | 第12-14页 |
| ·国外研究 | 第12页 |
| ·国内研究 | 第12-14页 |
| 3 语言习得的基本理论框架 | 第14-17页 |
| ·建构主义理论 | 第14-15页 |
| ·学生的主体观 | 第14页 |
| ·教师的引导观 | 第14页 |
| ·评价观 | 第14-15页 |
| ·语言教学的整体性 | 第15-16页 |
| ·学习环境的整体性 | 第15页 |
| ·语言环境的整体性 | 第15页 |
| ·确立学生的中心地位 | 第15页 |
| ·整体语言教学理论的原则 | 第15-16页 |
| ·影响语言习得的因素 | 第16页 |
| ·本章小结 | 第16-17页 |
| 4 乐东县城地区中学英语第二课堂实践现状调查结果与分析 | 第17-26页 |
| ·调查的目的 | 第17页 |
| ·调查的学生 | 第17页 |
| ·调查的方法 | 第17-18页 |
| ·调查数据的整理与研究 | 第18页 |
| ·对调查结果的深入分析 | 第18-25页 |
| ·英语第二课堂的内容调查分析 | 第18-21页 |
| ·英语第二课堂实践方式与环境调查分析 | 第21-23页 |
| ·乐东县城地区中学英语第二课堂实践方法的调查分析 | 第23-24页 |
| ·对学生兴趣倾向的调查结果分析与讨论 | 第24页 |
| ·实践效果与评价的调查结果分析与讨论 | 第24-25页 |
| ·本章小结 | 第25-26页 |
| 5 教学建议和启示 | 第26-29页 |
| ·定期开展英语角活动 | 第26页 |
| ·增加实地操作型英语第二课堂实践内容 | 第26页 |
| ·完善学生第二课堂组织与管理机制的建设 | 第26-27页 |
| ·处理好第一课堂与第二课堂的关系 | 第27页 |
| ·在实践中加强对学习策略的指导 | 第27页 |
| ·实现教师在第二课堂中角色的多元化 | 第27-28页 |
| ·中学英语第二课堂实践原则 | 第28-29页 |
| ·自主性原则 | 第28页 |
| ·发展性原则 | 第28页 |
| ·灵活性原则 | 第28页 |
| ·丰富性原则 | 第28-29页 |
| 6 结论 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 附录 中学英语第二课堂实践调查问卷 | 第31-33页 |
| 致谢 | 第33页 |