| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-18页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·文献综述 | 第8-12页 |
| ·教师教学行为研究 | 第8-11页 |
| ·教学时间研究 | 第11-12页 |
| ·概念的界定 | 第12-18页 |
| ·新手和熟手型教师 | 第12-13页 |
| ·化学教学行为含义及其类型 | 第13页 |
| ·教学行为对含义及其类型 | 第13-14页 |
| ·教学行为对组合模式的类型及其特征 | 第14-18页 |
| 第二章 研究对象与研究方法 | 第18-20页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·研究思路 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-20页 |
| 第三章 《化学键与化学反应》案例研究 | 第20-34页 |
| ·新手型教师化学课堂教学行为对组合模式类型及教学时间特征分析 | 第20-24页 |
| ·熟手型教师化学课堂教学行为对组合模式类型及教学时间特征分析 | 第24-26页 |
| ·新手型和熟手型教师化学课堂教学行为对组合模式类型及教学时间特征对比分析 | 第26-32页 |
| ·化学课堂教学行为对组合模式类型与教学时间相关性分析 | 第32-34页 |
| 第四章 结论与建议 | 第34-36页 |
| ·结论 | 第34页 |
| ·建议 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附表 | 第38-42页 |
| 致谢 | 第42页 |