| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| 一、 问题的提出和研究的意义 | 第9-10页 |
| 二、 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 第一章 性格分析 | 第12-20页 |
| 一、 什么是性格 | 第12页 |
| 二、 荣格性格分类理论 | 第12-20页 |
| （一） 基本态度类型 | 第13-15页 |
| 1、内倾型性格分析 | 第14页 |
| 2. 外倾型性格分析 | 第14-15页 |
| （二） 内、外倾性格特征及其歌唱心理特征分析 | 第15-20页 |
| 1、内倾感觉型 | 第15-16页 |
| 2、内倾思维型 | 第16-17页 |
| 3、内倾情感型 | 第17页 |
| 4、内倾直觉型 | 第17页 |
| 5、外倾感觉型 | 第17-18页 |
| 6、外倾思维型 | 第18页 |
| 7、外倾情感型 | 第18-19页 |
| 8、外倾直觉型 | 第19-20页 |
| 第二章 声乐技巧的内在主观与外在客观性特征分析 | 第20-26页 |
| 一、 呼吸及其内在主观与外在客观性特征分析 | 第20-21页 |
| （一） 呼吸 | 第20-21页 |
| （二） 胸腹式联合呼吸的内在主观与外在客观性特征分析 | 第21页 |
| 二、 共鸣及其内在主观与外在客观性特征分析 | 第21-23页 |
| （一） 共鸣 | 第21-22页 |
| （二） 共鸣的内在主观与外在客观性特征分析 | 第22-23页 |
| 三、 语言及其内在主观和外在客观性特征分析 | 第23-26页 |
| （一） 语言 | 第23-24页 |
| （二） 歌唱语言的内在主观和外在客观性特征分析 | 第24-26页 |
| 第三章 内、外倾性格特征对声乐技巧训练的影响 | 第26-32页 |
| 一、 内倾性格特征对声乐技巧训练的影响 | 第26-29页 |
| （一） 内倾性格特征对呼吸训练的影响 | 第26-27页 |
| （二） 内倾性格特征对共鸣训练的影响 | 第27-28页 |
| （三） 内倾性格特征对语言训练的影响 | 第28-29页 |
| 二、 外倾性格特征对声乐技巧训练的影响 | 第29-32页 |
| （一） 外倾性格特征对呼吸训练的影响 | 第29-30页 |
| （二） 外倾性格特征对共鸣训练的影响 | 第30页 |
| （三） 外倾性格特征对语言训练的影响 | 第30-32页 |
| 第四章 内、外倾性格特征学生的声乐技巧训练方法 | 第32-37页 |
| 一、 呼吸的训练方法 | 第32-34页 |
| （一） 内倾性格特征学生的呼吸训练方法 | 第32-33页 |
| （二） 外倾性格特征学生的呼吸训练方法 | 第33-34页 |
| 二、 共鸣的训练方法 | 第34-35页 |
| （一） 内倾性格特征学生的共鸣训练方法 | 第34页 |
| （二） 外倾性格特征学生的共鸣训练方法 | 第34-35页 |
| 三、 歌唱语言的训练方法 | 第35-37页 |
| （一） 内倾性格特征学生的语言训练方法 | 第35-36页 |
| （二） 外倾性格特征学生的语言训练方法 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-39页 |
| 文献索引 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |