“有效性教学方法”对音乐教育的影响与作用--以南京师范大学附属中学的音乐教学个案调查与分析
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-10页 |
| 一、 选题的缘由 | 第7页 |
| 二、 相关概念 | 第7-8页 |
| 三、 国外研究现状 | 第8页 |
| 四、 国内研究现状 | 第8-9页 |
| 五、 研究的目的与意义 | 第9-10页 |
| 第一章 有效性教学理论与实践 | 第10-17页 |
| 第一节 有效性教学理论 | 第10-13页 |
| 一、 有效性教学提出的历史背景 | 第10页 |
| 二、 有效性教学的理念 | 第10-11页 |
| 三、 有效性教学策略 | 第11-13页 |
| 第二节 国外的有效性教学研究 | 第13-14页 |
| 一、 国外有效性教学发展 | 第13-14页 |
| 二、 国外有效性教学的思想内涵及原则 | 第14页 |
| 第三节 国内有效性教学的缘起 | 第14-17页 |
| 一、 国内引入有效性教学的历史背景 | 第14-15页 |
| 二、 有效性教学对我国教育事业产生的影响 | 第15页 |
| 三、 国内音乐有效性教学研究 | 第15-17页 |
| 第二章 有效性教学现状调查与分析 | 第17-28页 |
| 第一节 调查的对象与方法 | 第17-18页 |
| 一、 调查对象 | 第17页 |
| 二、 调查问卷的发放与访谈 | 第17页 |
| 三、 调查内容 | 第17-18页 |
| 第二节 教学调研分析 | 第18-21页 |
| 一、 对教学环境的观察 | 第18页 |
| 二、 教学过程记录 | 第18-21页 |
| 第三节 问卷调查与分析 | 第21-25页 |
| 一、 学生对教师教学的调查 | 第21-23页 |
| 二、 学生对音乐课的评价 | 第23-24页 |
| 三、 对教师的访谈 | 第24-25页 |
| 第四节 现状分析与思考 | 第25-28页 |
| 一、 音乐有效性教学可行性 | 第25-26页 |
| 二、 影响音乐有效性教学的因素 | 第26-28页 |
| 第三章 论有效性教学方法对音乐教育的影响 | 第28-39页 |
| 第一节 以现代多元的音乐教学理念为指导 | 第28-29页 |
| 一、 体现“三维目标”的有效整合性 | 第28页 |
| 二、 教师的“效能感”发挥 | 第28-29页 |
| 第二节 效能型教学设计和教学艺术行为 | 第29-37页 |
| 一、 策划教学的效能性 | 第29-31页 |
| 二、 效能型课堂教学设计 | 第31-34页 |
| 三、 效能型教学评价的运用 | 第34-35页 |
| 四、 效能型教学反思 | 第35-36页 |
| 五、 深化效能型音乐教学研究 | 第36-37页 |
| 第三节 推进了音乐教学成果的评估体系 | 第37-39页 |
| 一、 对音乐教学成果的评价 | 第37-38页 |
| 二、 完善了音乐育人的“质量工程” | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
