| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一部分 引言 | 第8-22页 |
| 一、研究的缘起 | 第8页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| （一） 研究的目的 | 第8-9页 |
| （二） 研究的意义 | 第9页 |
| 三、文献综述 | 第9-16页 |
| （一） 对游戏环境与幼儿游戏的研究 | 第9-14页 |
| （二） 儿童民间游戏及其在幼儿园中运用的相关研究 | 第14-15页 |
| （三） 对文献的分析 | 第15-16页 |
| 四、关键概念界定 | 第16-18页 |
| （一） 游戏 | 第16页 |
| （二） 民间游戏、儿童民间游戏和幼儿园民间游戏 | 第16-17页 |
| （三） 游戏环境 | 第17-18页 |
| 五、研究方法 | 第18-22页 |
| （一） 研究对象的选取 | 第18-19页 |
| （二） 搜集资料的方法 | 第19-22页 |
| 第二部分 A园民间游戏物理环境创设现状 | 第22-40页 |
| 一、A园室内民间游戏物理环境创设 | 第22-32页 |
| （一） 活动室民间游戏物理环境 | 第22-31页 |
| （二） 墙面布置 | 第31-32页 |
| 二、A园户外民间游戏物理环境创设的现状 | 第32-40页 |
| （一） 户外民间游戏场地 | 第33-35页 |
| （二） 户外民间游戏材料 | 第35-38页 |
| （三） 户外民间游戏开展和持续的时间 | 第38-40页 |
| 第三部分 A园民间游戏物理环境创设存在的问题 | 第40-49页 |
| 一、民间游戏开展和持续的时间短 | 第40-43页 |
| （一） 室内民间游戏开展的频率低 | 第40-41页 |
| （二） 民间游戏持续时间短 | 第41-43页 |
| 二、幼儿园民间游戏空间密度狭小 | 第43-45页 |
| （一） 户外的游泳池和周边的戏水设备一直空闲着 | 第44页 |
| （二） 室内潜在的空间未被充分利用 | 第44-45页 |
| 三、民间游戏墙面布置存在诸多问题 | 第45-47页 |
| （一） 幼儿参与程度低 | 第45-46页 |
| （二） 观赏性创设居多、缺乏操作性创设 | 第46页 |
| （三） 墙面布置固定不变 | 第46-47页 |
| 四、儿童民间游戏材料制作的“成人化” | 第47-49页 |
| 第四部分 A园民间游戏物理环境创设的改进建议 | 第49-58页 |
| 一、重视民间游戏,延长民间游戏开展和持续的时间 | 第49-52页 |
| （一） 加强对民间游戏的理解,促进民间游戏与幼儿园一日活动的有效融合 | 第49-50页 |
| （二） 避免游戏时间的隐形浪费,最大限度的保证民间游戏的顺利开展 | 第50-52页 |
| 二、充分利用室内外游戏场地,拓展游戏空间密度 | 第52-53页 |
| （一） 加强家园联系,充分利用户外戏水游戏空间 | 第52-53页 |
| （二） 注重室内空间的合理规划,拓展室内民间游戏空间 | 第53页 |
| 三、注重现代环境创设理念的运用,合理创设墙面环境 | 第53-55页 |
| （一） 认识幼儿参与的重要性,深化环境创设中教师与幼儿的合作 | 第53-54页 |
| （二） 注意墙面环境与幼儿的互动,丰富幼儿园的墙面展现形式 | 第54-55页 |
| （三） 适时更换走廊墙面 | 第55页 |
| 四、加强幼儿参与玩具的制作,使幼儿成为玩具自制的主体 | 第55-58页 |
| （一） 自制材料是发展幼儿智力的有效途径 | 第56页 |
| （二） 自制材料可促进幼儿非智力因素的发展 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录1：幼儿园民间游戏物理环境创设访谈提纲（教师卷） | 第62-63页 |
| 附录2：幼儿园民间游戏物理环境创设访谈提纲（园长卷） | 第63-64页 |
| 附录3：A园中小班一日活动流程表 | 第64-65页 |
| 附录4：A园大班一日活动流程表 | 第65-66页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
