化学学科能力及其测评研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-11页 |
| 目录 | 第11-14页 |
| 第1章 绪论 | 第14-37页 |
| ·研究背景 | 第14-19页 |
| ·能力培养：教育改革的长期目标 | 第14-15页 |
| ·能力评价：教育评价的国际趋势 | 第15-17页 |
| ·考试改革：从“知识立意”到“能力立意” | 第17-18页 |
| ·学科能力：缺失的研究领域 | 第18-19页 |
| ·文献综述 | 第19-31页 |
| ·国外相关研究 | 第19-25页 |
| ·国内相关研究 | 第25-30页 |
| ·国内外相关研究小结 | 第30-31页 |
| ·研究内容 | 第31-33页 |
| ·研究结构 | 第31页 |
| ·研究目标 | 第31-33页 |
| ·研究方法 | 第33-34页 |
| ·研究创新 | 第34页 |
| ·研究意义 | 第34-37页 |
| ·为化学学业质量监测提供可靠的标准 | 第34-35页 |
| ·形成化学学科能力评价的方法论体系 | 第35页 |
| ·引领中学化学教师的教学思维和行为 | 第35-36页 |
| ·促进中学化学课程改革的深入实施 | 第36-37页 |
| 第2章 化学学科能力的基本理论研究 | 第37-91页 |
| ·化学学科能力的内涵 | 第37-53页 |
| ·能力及其分类 | 第37-38页 |
| ·“学科”与“科学” | 第38-40页 |
| ·化学的定义 | 第40-41页 |
| ·化学学科能力的界定 | 第41-44页 |
| ·化学学科能力与知识、技能的关系 | 第44-52页 |
| ·化学学科能力与思维、认知的关系 | 第52-53页 |
| ·化学学科能力要素的比较研究 | 第53-72页 |
| ·确定化学学科-能力要素的原则 | 第53-54页 |
| ·我国历年化学学科能力要索的考察 | 第54-62页 |
| ·各国(地区)课程文件中化学学科能力要素比较 | 第62-72页 |
| ·化学学科本质及特殊要求分析 | 第72-87页 |
| ·化学学科的基本问题 | 第72-76页 |
| ·化学学科的本质特征 | 第76-77页 |
| ·化学学科的特殊要求 | 第77-87页 |
| ·化学学科能力要素的确定 | 第87-89页 |
| ·小结 | 第89-91页 |
| 第3章 化学学科能力“学习进程”的构建 | 第91-153页 |
| ·学习进程 | 第91-95页 |
| ·“符号表征能力”学习进程的构建 | 第95-105页 |
| ·化学学习的三种水平 | 第95-97页 |
| ·中学化学符号体系 | 第97-99页 |
| ·化学符号的学习要求 | 第99-101页 |
| ·“符号表征能力”的学习进程 | 第101-105页 |
| ·“实验认知能力”学习进程的构建 | 第105-120页 |
| ·我国实验教学要求的演变 | 第105-109页 |
| ·化学实验能力的内涵界定 | 第109-114页 |
| ·我国化学课程实验教学的目标 | 第114-116页 |
| ·“实验认知能力”的学习进程 | 第116-120页 |
| ·“模型思维能力”学习进程的构建 | 第120-141页 |
| ·模型及模型思维能力 | 第120-122页 |
| ·关于“模型”的本体性知识 | 第122-132页 |
| ·“模型思维能力”的学习进程 | 第132-141页 |
| ·“定量化能力”学习进程的构建 | 第141-150页 |
| ·中学化学“定量化”内容体系 | 第141-145页 |
| ·课程标准、考试大纲中对定量化能力的要求 | 第145-146页 |
| ·“定最化能力”学习进程 | 第146-150页 |
| ·小结 | 第150-153页 |
| 第4章 化学学科能力测验工具的开发 | 第153-221页 |
| ·化学学科能力测验编制的理论基础 | 第153-165页 |
| ·Rasch模型的基本原理 | 第154-159页 |
| ·Rasch模型的基本假设及要求 | 第159-161页 |
| ·基于Rasch模型的测量建构 | 第161-165页 |
| ·测验工具的开发程序 | 第165-168页 |
| ·测验工具项目的设计 | 第168-181页 |
| ·“符号表征”能力测验工具项目的构成 | 第168-172页 |
| ·“实验认知”能力测验工具项目的构成 | 第172-176页 |
| ·“模型思维”能力测验工具项目的构成 | 第176-179页 |
| ·“定量化”能力测验工具项目的构成 | 第179-181页 |
| ·测验工具的质量检验及优化 | 第181-217页 |
| ·试测被试样本 | 第182页 |
| ·数据统计 | 第182-183页 |
| ·第一轮试测数据分析 | 第183-190页 |
| ·试测卷的修订 | 第190-195页 |
| ·第二轮试测数据分析 | 第195-217页 |
| ·小结 | 第217-221页 |
| 第5章 化学学科能力水平及其发展的研究 | 第221-273页 |
| ·研究目的 | 第221页 |
| ·研究方法 | 第221-222页 |
| ·研究工具 | 第221页 |
| ·研究被试 | 第221-222页 |
| ·数据分析 | 第222页 |
| ·测验信、效度分析 | 第222-229页 |
| ·评分者信度 | 第222-223页 |
| ·总体统计 | 第223-224页 |
| ·单维性 | 第224-225页 |
| ·项目被试对应 | 第225-226页 |
| ·项目拟合、误差 | 第226-229页 |
| ·研究结果 | 第229-271页 |
| ·不同年级学生测试成绩比较分析 | 第229-264页 |
| ·不同性别学生测试成绩比较分析 | 第264页 |
| ·不同层次学校测试成绩比较分析 | 第264-267页 |
| ·化学学科能力总体分析 | 第267-271页 |
| ·小结 | 第271-273页 |
| 第6章 研究总结 | 第273-280页 |
| ·研究结果 | 第273-276页 |
| ·研究不足 | 第276-277页 |
| ·研究启示 | 第277-280页 |
| 附录 | 第280-315页 |
| 附录1 化学学科能力测验卷(第一轮) | 第280-299页 |
| 附录2 化学学科能力测验卷(第二轮及大样本测试) | 第299-315页 |
| 参考文献 | 第315-326页 |
| 致谢 | 第326-327页 |
