| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-11页 |
| （一） 研究的缘起及意义 | 第7-8页 |
| （二） 文献综述 | 第8-10页 |
| （三） 本研究的基本思路及研究方法 | 第10-11页 |
| 一、当前生命教育述评 | 第11-18页 |
| （一） 国内外开展生命教育的历程 | 第11-14页 |
| （二） 国内外生命教育研究述评 | 第14-16页 |
| （三） 生命教育的内涵 | 第16-18页 |
| 二、米德自我理论述评 | 第18-32页 |
| （一） 米德生平 | 第18-19页 |
| （二） 米德自我理论的思想基础 | 第19-21页 |
| （三） 米德自我理论的基本观点 | 第21-29页 |
| （四） 对米德自我理论的评析 | 第29-32页 |
| 三、米德自我理论对青少年生命价值缺失的解读 | 第32-42页 |
| （一） 生命价值缺失的具体体现：日益严重的自杀问题 | 第32-33页 |
| （二） 生命价值缺失的原因分析 | 第33-42页 |
| 四、米德自我理论对生命教育实施的启示 | 第42-52页 |
| （一） 生命神圣之源——社会 | 第43-45页 |
| （二） 生命归属之源——交往 | 第45-46页 |
| （三） 生命理智之源——符号的选择 | 第46-48页 |
| （四） 生命丰富之源——传统 | 第48-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-58页 |
| 攻读硕士学位期间的主要研究成果 | 第58-59页 |
| 后记 | 第59页 |