中美高中理科资优生培养模式的比较研究
| 论文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-14页 |
| 第一章 绪论 | 第14-27页 |
| 第一节 研究背景 | 第14-17页 |
| 第二节 研究综述 | 第17-21页 |
| 一、有关理科资优生的概念研究 | 第17-18页 |
| 二、有关理科资优生成长规律及影响因素的研究 | 第18-19页 |
| 三、有关理科资优生培养方法的研究 | 第19-21页 |
| 第三节 研究内容与方法 | 第21-27页 |
| 一、概念界定 | 第21-24页 |
| 二、研究内容 | 第24-25页 |
| 三、研究方法 | 第25-27页 |
| 第二章 美国高中理科资优生的培养模式 | 第27-71页 |
| 第一节 美国资优教育的发展历程 | 第27-32页 |
| 一、美国资优教育的历史 | 第27-29页 |
| 二、美国理科资优生培养的重要意义与面临的挑战 | 第29-31页 |
| 三、美国理科高中简述 | 第31-32页 |
| 第二节 美国理科高中的培养目标 | 第32-35页 |
| 第三节 美国理科高中资优生的选拔 | 第35-39页 |
| 一、招生对象与规模 | 第35-36页 |
| 二、招生宣传 | 第36页 |
| 三、招生方法与流程 | 第36-39页 |
| 第四节 美国理科高中的培养内容 | 第39-48页 |
| 一、基础性课程 | 第39-42页 |
| 二、科研 | 第42-45页 |
| 三、服务性学习与课外活动 | 第45-48页 |
| 第五节 美国理科高中的培养方式 | 第48-55页 |
| 一、加速制 | 第48-50页 |
| 二、充实制 | 第50-51页 |
| 三、自主学习 | 第51-52页 |
| 四、导师制 | 第52-54页 |
| 五、灵活的教学管理 | 第54-55页 |
| 第六节 美国理科高中的师资 | 第55-59页 |
| 一、师资基本情况概述 | 第55-56页 |
| 二、理科高中师资的特点 | 第56-58页 |
| 三、教师的专业发展 | 第58-59页 |
| 第七节 美国高中理科资优生培养的保障 | 第59-71页 |
| 一、资优教育领域的法律政策 | 第59-61页 |
| 二、资优教育的组织机构 | 第61-63页 |
| 三、资优教育的相关研究 | 第63-65页 |
| 四、学生发展指导 | 第65-66页 |
| 五、校外教育资源支持 | 第66-71页 |
| 第三章 中国高中理科资优生的培养模式 | 第71-102页 |
| 第一节 中国资优教育的发展历程 | 第71-78页 |
| 一、中国资优教育的历史 | 第71-75页 |
| 二、中国高中理科资优生培养的历史 | 第75-78页 |
| 第二节 中国高中理科资优生培养目标 | 第78-81页 |
| 第三节 中国高中理科资优生的选拔 | 第81-84页 |
| 一、招生对象与规模 | 第81页 |
| 二、招生方法与流程 | 第81-84页 |
| 第四节 中国高中理科资优生的培养内容 | 第84-89页 |
| 一、基础性课程 | 第84页 |
| 二、拓展性课程 | 第84-86页 |
| 三、研究性课程 | 第86-87页 |
| 四、活动课程 | 第87-89页 |
| 第五节 中国高中理科资优生的培养方式 | 第89-94页 |
| 一、加速制 | 第89-90页 |
| 二、集中编班 | 第90-91页 |
| 三、校外培养 | 第91-94页 |
| 第六节 中国高中理科资优生培养的师资 | 第94-98页 |
| 一、师资基本情况概述 | 第94-95页 |
| 二、教师的专业发展 | 第95-98页 |
| 第七节 中国高中理科资优生培养的保障 | 第98-102页 |
| 一、中国资优教育的组织机构与相关研究 | 第98-100页 |
| 二、校外教育资源支持 | 第100-102页 |
| 第四章 中美高中理科资优生培养模式比较 | 第102-116页 |
| 第一节 中美高中理科资优生培养目标比较 | 第102-103页 |
| 第二节 中美高中理科资优生选拔过程比较 | 第103-105页 |
| 第三节 中美高中理科资优生培养内容比较 | 第105-107页 |
| 第四节 中美高中理科资优生培养方式比较 | 第107-110页 |
| 第五节 中美高中理科资优生培养师资比较 | 第110-112页 |
| 第六节 中美高中理科资优生培养保障比较 | 第112-116页 |
| 第五章 美国高中理科资优生培养对我国的启示 | 第116-121页 |
| 第一节 找准定位,理解内涵 | 第116页 |
| 第二节 明确目标,特色培养 | 第116-118页 |
| 第三节 各方联手,充分保障 | 第118-121页 |
| 附录一 美国部分理科高中的名称 | 第121-122页 |
| 附录二 美国加利福尼亚州理科高中导师申请表 | 第122-125页 |
| 附录三 访谈提纲 | 第125-129页 |
| 参考文献 | 第129-137页 |
| 后记 | 第137页 |
