高职ESP课程开发现状调查与改进建议--以常州机电职业技术学院为例
| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 第三节 研究内容和方法 | 第12-13页 |
| 第四节 相关概念界定 | 第13-17页 |
| 第五节 论文框架 | 第17-19页 |
| 第二章 相关研究综述 | 第19-32页 |
| 第一节 国外相关研究 | 第19-27页 |
| 第二节 国内相关研究 | 第27-32页 |
| 第三章 本研究的理论基础 | 第32-37页 |
| 第一节 高职课程开发的特点 | 第32-34页 |
| 第二节 专门用途英语的需求分析 | 第34-37页 |
| 第四章 高职ESP课程开发现状调查与结果分析 | 第37-52页 |
| 第一节 高职ESP课程开发现状调查与结果 | 第37-48页 |
| 一、调查的设计和调查的实施 | 第37-40页 |
| (一) 问卷与访谈的设计 | 第37页 |
| (二) 调查与访谈对象 | 第37-38页 |
| (三) 问卷调查的内容 | 第38-40页 |
| (四) 调查的实施 | 第40页 |
| 二、高职ESP课程开发现状调查结果 | 第40-48页 |
| (一) 基本情况介绍 | 第41-42页 |
| (二) ESP课程的目标定位 | 第42-43页 |
| (三) 课程内容的选择与组织现状 | 第43-45页 |
| (四) 课程实施现状 | 第45-46页 |
| (五) 课程评价现状 | 第46-48页 |
| 第二节 高职ESP课程开发现状分析 | 第48-52页 |
| 一、高职ESP课程的目标定位分析 | 第48-49页 |
| 二、高职ESP课程内容的选择与组织分析 | 第49-50页 |
| 三、高职ESP课程实施现状分析 | 第50-51页 |
| 四、高职ESP课程评价现状分析 | 第51-52页 |
| 第五章 高职ESP课程开发的改进建议 | 第52-64页 |
| 第一节 对教师的建议 | 第52-61页 |
| 一、重新审视高职ESP课程的定位和课程目标 | 第52-54页 |
| 二、选取工作场景语料作为主要的课程内容 | 第54-56页 |
| 三、注重对ESP课程实施，尤其是教学过程的开发 | 第56-59页 |
| 四、创新ESP课程评价方式，引入第三方评价因素 | 第59-60页 |
| 五、增强课程意识，提高自身课程开发能力 | 第60-61页 |
| 第二节 对学校的建议 | 第61-64页 |
| 一、力求ESP课程开发主体的多元化 | 第61-62页 |
| 二、开发ESP课程资源 | 第62页 |
| 三、构建专业英语评价体系 | 第62-63页 |
| 四、给予教师多方面的支持 | 第63-64页 |
| 第六章 结语 | 第64-67页 |
| 第一节 研究结论 | 第64-65页 |
| 第二节 本论文不足之处 | 第65-67页 |
| 附录 | 第67-73页 |
| 参考文献 | 第73-78页 |
| 后记 | 第78页 |
