| 中文摘要 | 第1-11页 |
| ABSTRACT | 第11-13页 |
| 1. 绪论 | 第13-29页 |
| ·国内高校合作培养学生问题的提出 | 第13-14页 |
| ·选题的目的和意义 | 第14页 |
| ·相关概念的界定和关系 | 第14-16页 |
| ·几个相关概念的界定 | 第14-15页 |
| ·相关概念之间的关系 | 第15-16页 |
| ·国内高校合作培养学生的时代背景 | 第16-21页 |
| ·国际背景 | 第16-18页 |
| ·国内背景 | 第18-21页 |
| ·文献研究综述 | 第21-27页 |
| ·高校合作培养学生意义的研究 | 第22页 |
| ·合作培养学生的高级组织形式——高校战略联盟的研究 | 第22-23页 |
| ·合作培养学生的初级组织形式——校际合作的研究 | 第23-24页 |
| ·国外开展学生合作培养的典型案例——欧盟教育合作的研究 | 第24-27页 |
| ·学位论文的研究方法 | 第27页 |
| ·研究的思路和框架 | 第27-29页 |
| 2. 国内高校合作培养学生的发展现状及典型案例分析 | 第29-42页 |
| ·合作培养逐渐展开 | 第29-31页 |
| ·合作类型多样 | 第31-32页 |
| ·合作机制不断完善 | 第32页 |
| ·山东大学推动大学生“第二校园经历”案例分析 | 第32-42页 |
| ·基本情况 | 第33-36页 |
| ·大学生“第二校园经历”的特点 | 第36-37页 |
| ·成功的经验和做法 | 第37-42页 |
| 3. 国内高校合作培养学生工作的评估 | 第42-58页 |
| ·关于对山东大学大学生“第二校园经历”案例的问卷调查 | 第42-52页 |
| ·对生活环境设施的评价 | 第42-44页 |
| ·对访学生管理制度的评价 | 第44-45页 |
| ·对教育资源的评价 | 第45-46页 |
| ·对学习氛围的评价 | 第46页 |
| ·对社团及其校园文化的评价 | 第46-47页 |
| ·对“第二校园经历”的认识 | 第47-51页 |
| ·意见和建议 | 第51-52页 |
| ·国内高校合作培养学生积极意义的评估 | 第52-58页 |
| ·实现了国内大学之间的优势互补和资源共享 | 第52-53页 |
| ·推动了学校的教育教学改革 | 第53页 |
| ·有利于高素质人才的成长 | 第53-55页 |
| ·提高了教育的开放性和可选择性 | 第55-56页 |
| ·丰富了校园文化 | 第56页 |
| ·密切高校关系，带动其他方面的合作 | 第56-58页 |
| 4. 国内高校合作培养学生存在的问题、原因及对策 | 第58-70页 |
| ·从操作层面上看 | 第58-63页 |
| ·关于学生的课程对接困难问题 | 第58-60页 |
| ·关于派出学生的综合测评不易评价问题 | 第60-61页 |
| ·关于党团组织发展脱节问题 | 第61-62页 |
| ·关于学生成绩出现问题而不便于查询问题 | 第62-63页 |
| ·从宏观上看 | 第63-70页 |
| ·缺少务实、长效和有效的合作机制 | 第63页 |
| ·缺失政府对鼓励学校开展学生合作培养的政策支持 | 第63-64页 |
| ·合作高校间培养学生整体规模小，交流数量不平衡 | 第64-70页 |
| 5. 国内高校合作培养学生的战略规划及推动实施 | 第70-77页 |
| ·国内高校合作培养学生的发展趋势判断 | 第70-71页 |
| ·国内高校合作培养学生的目标 | 第71页 |
| ·国内高校合作培养学生的实施原则 | 第71-72页 |
| ·国内高校合作培养学生的实施 | 第72-77页 |
| ·解放思想，更新观念 | 第72-73页 |
| ·成立相关组织，推动实施 | 第73-74页 |
| ·实行战略管理 | 第74页 |
| ·加强评估，保证质量 | 第74页 |
| ·政府主导，政策扶植 | 第74-75页 |
| ·寻求稳定可靠的财政支持 | 第75-77页 |
| 附一：本科生合作培养协议文本 | 第77-79页 |
| 附二：校际合作协议文本 | 第79-81页 |
| 附三：赴山大交流学生学习生活调查问卷 | 第81-85页 |
| 参考文献 | 第85-89页 |
| 致谢 | 第89-90页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第90页 |
