对外汉语初级阶段听力练习考察与设计
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| ·选题价值 | 第8-12页 |
| ·听力练习的重要地位 | 第8页 |
| ·教材中听力练习设计的现状 | 第8-9页 |
| ·图式理论与任务教学法的兴起 | 第9-10页 |
| ·本文选题意义 | 第10-12页 |
| ·前人研究综述 | 第12-15页 |
| ·听力教材发展回顾 | 第12-13页 |
| ·听力练习研究综述 | 第13-15页 |
| ·研究目标和方法 | 第15-16页 |
| ·研究目标 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| 2 图式理论与任务教学法 | 第16-28页 |
| ·图式理论 | 第16-21页 |
| ·图式的定义和特征 | 第16-17页 |
| ·图式的作用 | 第17页 |
| ·图式的发展 | 第17-18页 |
| ·图式理论与听力理解 | 第18页 |
| ·图式的分类 | 第18-19页 |
| ·图式理论对听力练习设计的启示 | 第19-21页 |
| ·任务式简介 | 第21-26页 |
| ·任务的定义和内涵 | 第22-23页 |
| ·任务的需求分析 | 第23页 |
| ·听话人目的和反应 | 第23-26页 |
| ·听话人功能 | 第24-25页 |
| ·听话人反应 | 第25-26页 |
| ·图式理论与任务式 | 第26-28页 |
| ·图式理论与任务式的结合 | 第26-28页 |
| ·小结 | 第28页 |
| 3 听力教材中练习设置的考察和分析 | 第28-38页 |
| ·听力教材中练习设置的考察和分析 | 第28-36页 |
| ·听力教材考察的范围 | 第28-29页 |
| ·五本听力教材练习设置的统计与分析 | 第29-34页 |
| ·五本听力教材在练习设计上存在的问题与建议 | 第34-36页 |
| ·小结 | 第36-38页 |
| 4 图式理论框架下的听力任务设计 | 第38-43页 |
| ·听力教学三个阶段的任务设计 | 第38-41页 |
| ·听前预热阶段 | 第38-39页 |
| ·听力理解阶段 | 第39-40页 |
| ·听后巩固运用阶段 | 第40-41页 |
| ·结语 | 第41-43页 |
| 5 附录 | 第43-64页 |
| ·初级阶段适用听力任务列表 | 第43-58页 |
| ·听前预热阶段 | 第43-48页 |
| ·听时理解阶段 | 第48-53页 |
| ·听后巩固运用阶段 | 第53-58页 |
| ·样课 | 第58-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 后记 | 第68页 |
