| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 文献综述 | 第10-32页 |
| ·自我意识情绪 | 第10-28页 |
| ·自我意识情绪的定义 | 第10-14页 |
| ·自我意识情绪的模型 | 第14-19页 |
| ·自我意识情绪的分类 | 第19-23页 |
| ·自我意识情绪的研究方法 | 第23-26页 |
| ·我国关于自我意识情绪的实证研究 | 第26-27页 |
| ·本研究中自我意识情绪的界定 | 第27-28页 |
| ·自我意识情绪、归因与自尊的相互关系 | 第28-32页 |
| ·自我意识情绪与认知归因 | 第28-29页 |
| ·自我意识情绪与外显、内隐自尊 | 第29-30页 |
| ·认知归因与外显、内隐自尊 | 第30-32页 |
| 第2章 问题的提出与研究假设 | 第32-34页 |
| ·问题的提出 | 第32-33页 |
| ·研究假设 | 第33-34页 |
| 第3章 研究一 中学生自我意识情绪体验问卷的编制 | 第34-42页 |
| ·研究目的 | 第34页 |
| ·研究方法 | 第34-36页 |
| ·研究参与群体 | 第34页 |
| ·研究过程 | 第34-36页 |
| ·结果与分析 | 第36-38页 |
| ·中学生自我意识情绪事件材料类型特点分析 | 第36-37页 |
| ·中学生自我意识情绪体验问卷的验证分析 | 第37-38页 |
| ·讨论 | 第38-40页 |
| ·各类自我意识情绪情境差异分析 | 第38-39页 |
| ·中学生对情绪情境的描述差异分析 | 第39-40页 |
| ·结论 | 第40-42页 |
| 第4章 研究二 中学生各类自我意识情绪体验的特点 | 第42-48页 |
| ·研究目的 | 第42页 |
| ·研究方法 | 第42-43页 |
| ·研究工具 | 第42页 |
| ·被试 | 第42-43页 |
| ·研究过程 | 第43页 |
| ·统计处理 | 第43页 |
| ·结果与分析 | 第43-46页 |
| ·初、高中生各类自我意识情绪体验的性别差异 | 第43-45页 |
| ·父母婚姻状态对初、高年级中学生自我意识情绪体验的影响 | 第45-46页 |
| ·讨论 | 第46-47页 |
| ·不同性别初、高中生各类自我意识情绪体验的发展特点 | 第46页 |
| ·父母婚姻状态对初、高中生自我意识情绪体验的影响 | 第46-47页 |
| ·结论 | 第47-48页 |
| 第5章 研究三 中学生自尊、归因方式与自我意识情绪的关系 | 第48-62页 |
| ·研究目的 | 第48页 |
| ·研究方法 | 第48-50页 |
| ·被试 | 第48页 |
| ·研究材料 | 第48-50页 |
| ·施测程序 | 第50页 |
| ·统计处理 | 第50页 |
| ·结果与分析 | 第50-58页 |
| ·数据的预处理 | 第50-51页 |
| ·中学生内隐自尊效应检验 | 第51-52页 |
| ·外显、内隐自尊、归因方式与自我意识情绪的关系 | 第52-58页 |
| ·讨论 | 第58-61页 |
| ·中学生内隐自尊效应及内隐自尊与外显自尊的关系 | 第58页 |
| ·自尊、归因方式与自我意识情绪的相关分析 | 第58-60页 |
| ·自尊、归因方式和自我意识情绪的模型分析 | 第60-61页 |
| ·结论 | 第61-62页 |
| 第6章 综合讨论与研究启示 | 第62-66页 |
| ·引发中学生自我意识情绪的情境材料类型特点分析 | 第62-63页 |
| ·中学生自我意识情绪的一般性特点分析 | 第63页 |
| ·中学生自尊、归因方式与自我意识情绪的关系 | 第63-64页 |
| ·研究启示 | 第64-66页 |
| 第7章 总结论 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-76页 |
| 附录 | 第76-80页 |
| 附录1 自我意识情绪问卷 | 第76-77页 |
| 附录2 外显自尊量表 | 第77-78页 |
| 附录3 归因方式问卷 | 第78-80页 |
| 致谢 | 第80-82页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第82页 |
