| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 导论 | 第9-15页 |
| 一、选题背景与目的 | 第9-10页 |
| 二、国内研究状况 | 第10-12页 |
| 三、研究思路与方法 | 第12-13页 |
| 四、研究的重点和难点 | 第13页 |
| 五、预期的创新与不足 | 第13页 |
| 六、主要内容与结构安排 | 第13-15页 |
| 1 公共品理论与义务教育属性分析 | 第15-26页 |
| ·公共品的概念和内涵 | 第15-21页 |
| ·公共品的概念 | 第15-16页 |
| ·公共品的特性 | 第16-18页 |
| ·社会产品的分类 | 第18-19页 |
| ·公共品供给主体的选择 | 第19-21页 |
| ·义务教育的属性与特征 | 第21-23页 |
| ·义务教育的纯公共品属性 | 第21-23页 |
| ·义务教育的特征 | 第23页 |
| ·义务教育产品的供给 | 第23-26页 |
| 2 我国义务教育投入体制概述 | 第26-36页 |
| ·义务教育投入体制概念及模式 | 第26-28页 |
| ·义务教育投入体制概念界定 | 第26页 |
| ·义务教育投入体制模式 | 第26-28页 |
| ·我国义务教育投入体制的历史沿革 | 第28-32页 |
| ·财政包干体制下的义务教育投入体制 | 第28-29页 |
| ·地方负责，分级管理 | 第29-30页 |
| ·2001年以来实行的“以县为主”的义务教育财政管理体制 | 第30-32页 |
| ·我国教育投入体制改革方向 | 第32-36页 |
| ·解读新义务教育法 | 第32-33页 |
| ·新义务教育法体现的改革成果以及存在的问题 | 第33-36页 |
| 3. 国外义务教育投入体制研究 | 第36-48页 |
| ·国外义务教育投入体制概述 | 第36-45页 |
| ·美国义务教育投入体制概述 | 第36-41页 |
| ·法国义务教育投入体制概述 | 第41-43页 |
| ·日本义务教育投入体制概述 | 第43-44页 |
| ·韩国义务教育投入体制概述 | 第44-45页 |
| ·国外义务教育投入体制的启示 | 第45-48页 |
| ·通过立法保障国家作为投入主体的地位 | 第45-46页 |
| ·以完善的财政体系保障义务教育的投入 | 第46页 |
| ·贯彻义务教育机会均等原则 | 第46-48页 |
| 4 我国义务教育投入体制的弊端及其深层次原因 | 第48-61页 |
| ·我国义务教育投入体制弊端 | 第48-53页 |
| ·投入总量不足 | 第48-50页 |
| ·投入结构不合理 | 第50-52页 |
| ·投入主体责任不明确 | 第52-53页 |
| ·造成我国义务教育弊端的深层次原因 | 第53-61页 |
| ·各级政府财权事权不对称 | 第53-54页 |
| ·预算制度的缺陷 | 第54-56页 |
| ·转移支付制度不规范 | 第56-59页 |
| ·监督机制不完善 | 第59-61页 |
| 5. 完善我国义务教育投入体制的政策建议 | 第61-77页 |
| ·构建公共财政框架下的教育财政制度 | 第61-69页 |
| ·公共财政理论概述 | 第61-65页 |
| ·健全法律法规和监督机制 | 第65-66页 |
| ·完善预算体系 | 第66-67页 |
| ·建立义务教育资金的专门转移支付体系 | 第67-69页 |
| ·建立多种筹资渠道 | 第69-77页 |
| ·发行教育彩票 | 第69-72页 |
| ·开征教育税 | 第72-74页 |
| ·充分利用“第三部门”的力量 | 第74-77页 |
| 6. 结论 | 第77-79页 |
| 参考文献: | 第79-84页 |
| 致谢 | 第84-85页 |
| 攻读硕士期间发表论文 | 第85页 |