| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 概述 | 第9-16页 |
| ·选题背景与意义 | 第9页 |
| ·相关概念 | 第9-10页 |
| ·国外职业教育发展趋势及网络课程建设特点分析 | 第10-12页 |
| ·我国职业教育网络课程建设现状分析及发展趋势 | 第12-14页 |
| ·研究思想与方法 | 第14-15页 |
| ·论文内容与组织 | 第15-16页 |
| 第二章 构建职业教育网络课程的原则 | 第16-23页 |
| ·职业教育网络课程的受众与社会需求分析 | 第16-19页 |
| ·受众构成 | 第16-17页 |
| ·受众的学习动机与社会需求的联系 | 第17-18页 |
| ·受众的认知特点以及对于网络课程的态度 | 第18页 |
| ·受众的学习特性 | 第18-19页 |
| ·职业教育网络课程的目标原则 | 第19-23页 |
| 第三章 构建职业教育网络课程的学习理论研究 | 第23-31页 |
| ·学习理论 | 第23-24页 |
| ·建构主义学习理论 | 第24-26页 |
| ·建构主义学习理论的教学设计原则 | 第26-28页 |
| ·建构主义学习理论与职业教育网络课程的构建 | 第28-31页 |
| 第四章 建构主义在职业教育网络课程中的应用 | 第31-40页 |
| ·职业教育网络课程资源设计中的主要指标 | 第31-32页 |
| ·课程中主要指标设计的原则 | 第32-35页 |
| ·构建友好的交互界面 | 第32-33页 |
| ·设计合理的导航系统和菜单界面 | 第33-34页 |
| ·创设灵活多样的互动环境 | 第34页 |
| ·范例演示设计与教学媒体的呈现 | 第34-35页 |
| ·基于学习者认知特征的评价与建模系统 | 第35-36页 |
| ·评价建模系统的实现 | 第36-40页 |
| ·评价的基础---在线学习信息的采集 | 第36-37页 |
| ·在线学习效果分值计算与阈值计算 | 第37-38页 |
| ·学习评价结果的确定 | 第38页 |
| ·认知特征模型的建立与学习方案的对应 | 第38-40页 |
| 第五章 具体案例实现—《铁路行车技术管理》网络课程 | 第40-59页 |
| ·课程介绍 | 第40页 |
| ·主要开发工具和技术 | 第40-42页 |
| ·课程的具体实现 | 第42-59页 |
| ·体系的整体设计思路 | 第42-44页 |
| ·后台数据库的制作 | 第44-46页 |
| ·学习评价建模系统的设计和测试权限的实现 | 第46-53页 |
| ·在线学习资源的制作 | 第53-59页 |
| 第六章 总结与展望 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 攻读学位期间主要研究成果 | 第65页 |