在高中物理课堂教学中实施研究性学习的理论和实践

摘要	第1-3页
Abstract	第3-6页
第一章 引言	第6-11页
·选题背景	第6-7页
·相关研究	第7-8页
·课题研究的意义	第8-11页
第二章 在物理课堂教学实施研究性学习	第11-16页
·研究性学习的涵义	第11-12页
·研究性学习的过程	第12-14页
·物理课堂教学实施研究性学习的意义	第14-16页
第三章 研究性学习在高中物理教学中的实践	第16-40页
3. 1 高中物理研究性学习的实施模式	第16-24页
·普通模式	第16-19页
·合作模式	第19-22页
·探究模式	第22-24页
·应用研究性学习模式课堂教学案例	第24-33页
·教学效果测量与评价	第33-40页
·问卷调查	第33-36页
·实验测量	第36-40页
第四章 对研究性学习用于高中物理教学实践的思考	第40-47页
·研究过程开展流于“形式”	第40-41页
·研究性学习的目的与意义体现不充分	第41页
·教师素质不符合要求难以应付指导的需要	第41-42页
·评价方式需要进一步完善	第42-43页
·社会资源有待进一步开发	第43-44页
·课题研究成为惟一的研究性学习形式	第44-45页
·教学管理跟不上	第45-47页
第五章 结论与展望	第47-49页
·结论	第47页
·展望	第47-49页
参考文献	第49-51页
附录	第51-53页
致谢	第53-54页